從月曆中，藉由觀察的過程，找出對角線的數字和相等、每一行每一列數字之間的關係等等一定的規律性，將這些規律加以統整與分析，並且運用所學習過的相關知識一元一次式、四則運算，推論出結論與觀察的結果相互驗證。

將尺規作圖題,由簡入深編排,配合步驟和證明,使學生在課堂上同步練習,加深印象,方便教師有系統的講解.

將當週學習課程複習數線.絕對值和相反數等觀念並將自己自學的歷程勾選也請家長協助關心陪伴

如何繪製統計圖表

以[黃金比例]為例,學習一元二次方程式的應用.

使用於課程間分組問題討論

在進行百分等級與百分位數教學時融入BMI計算並認識健康體位

在學習分數時以BMI的計算當練習並認識健康體位.

單元一 認識常見的統計圖表單元二 統計圖表怎麼看單元三 怎麼用電腦製作統計圖表

國三階段是國中生學習國中課程的最終階段，往往於此階段學生數學能力的形成已呈現兩極化。因此，利用統計量或是統計圖表比較少需要利用到繁雜計算的部份，相對於學生學習數學排斥會比較少，再加上資訊科技融入，更能引導學生正確使用資訊網絡科技，讓學習無界線。本教學活動目標著重在居住環境空氣污染的認識與原因探索，讓學生實際觀察與生活經驗結合，引起學生關注環境教育議題，學習成效亦能提升不少。透過實際數值的蒐集，讓學生每天可以注意生活環境的變化過程中，加強與教師的互動性，配合時事蒐集網路資源，輔以新聞報導或是影片的呈現，培養學生使用資訊科技的知能。此教材設計在學生分組討論的成果報告中，若能輔以電子白板設備，指導學生將其討論的結果呈現上去，師生間的互動效果更佳，更能達到即時效果。