求取幾何圖形中長方形和正方形的周長和面積，對許多低成就的學生而言，強記並套用公式是最快速可行的方法，然而對公式的不求甚解，常造成錯用公式的後果。本補救教學教案希望藉由融入有趣的繪本故事教學的方式，達到釐清學生的周長和面積概念、強化公式推演之經過，以及增加實例解決之經驗為目的。

運用自行操作與合作式學習，共同討論完成立體圖形，從操作中共同討論帶領教學，使其加深印象，並且增進同儕間相互協助共同討論，有助於友誼的增長與合諧。

概念替換式數學是一種創新的模式，採用動態性及時介入並根據學生的習表現進行調整，配合特質與改變教學步驟，將不易學習的數學觀念，分解成幾個可學習的概念，適合特殊教育學生之個別學習，更適用在特殊教育學生分組教學上。本市特殊教育教師們如能將之運用於教學上，對學生學習上將有莫大的助益。

1.為增進學生的學習興趣及加深學生的體積概念，運用許多教具輔助教學，以達事半功倍之效。2.藉助學生對物體大小的既有經驗，透過一系列的操作活動，幫助學生認識體積的意義，並開始使用「體積」的名詞去描述物體的大小。接著，再透過推疊、點數積木的活動，讓學生建立使用個別單位比較體積大小的方法。3.透過堆疊一立方公分積木的活動，了解在點數積木時，要注意不能遺漏被前排積木遮住的後排形體。此外，使用分層計算積木數量的方法，是為了要幫助學生做有規則的點數。雖然體積的計算有很多切割方式，但為了配合日後體積公式的建立，在分層計算積木時，主要強調上下分層概念。4.運用正ㄚ與反ㄚ畫立體視圖，強化學生的立體概念，且利於日後銜接立體透視圖。

四邊形分類學習單

一、作品名稱：九九乘法樂園APP二、製作單位：關廟國小三、作　　者：黃美芳四、適用領域：數學五、適用對象：智能障礙輕中重度學生、肢體障礙輕中重度學生、普通班二年級學生。六、設計動機：資源班學生學習九九乘法，需不斷反覆背誦及練習。並延續作者2012 年所研發之靜態電子書，將之進化為能在各類手持裝置下載、閱讀， 並從事互動遊戲的app(即手機、行動裝置的應用程式)。

一、 單元目標： 1. 認識三角形的構成要素。 2. 認識正三角形和等腰三角形及其性質。 二、 教學重點： 1. 透過活動，讓學生了解生活中的三角形。 2. 讓學生了解三角形的基本要素。 3. 認識等邊三角形、正三角形、等腰三角形。

正方形、長方形、平行四邊形、梯形、菱形等平面圖形的性質。

壹、 作品名稱：我是報時高手貳、 製作單位：歸仁國小參、 作者：蔡伶枝肆、 適用領域：實用數學伍、 適用對象：國小啟智班、國小普通班低年級陸、 設計動機：一、 在生活中時間是看不見也摸不著的東西，但對於每個人在活動中是息息相關的，所以學會如何看讀時鐘是生活上必備的技能。二、 製作「大時鐘」，藉由自行操作方式學習、增進 認識時間用語、報讀整點、半點、幾點幾分， 提升時間管理概念。三、 製作「闖關遊戲—時間大考驗」，從遊戲中評 量各種已學習過的認知。四、 藉由撥動長、短針及闖關遊戲等，進行競賽活動，提高學生的學習興趣。

三下第一次數學月考卷