web我是小小指揮家 視力一級棒
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一、作品名稱：我是小小指揮家 視力一級棒
二、 製作單位：歸仁國小特教班
三、作 者 ： 鄭碧華
四、適用領域：健康與體育、數學、社會
五、適用對象：學齡前幼兒、中重度智能障礙者
六、設計動機：
鑑於中、重度智障孩童，在檢查視力的時候，常無法使用視力表，問題在於無法理解使用的方法與意義，因而無法用手勢或口語比出或說出E或C的缺口，檢測出他們的視力；也因此讓我想要設計有趣味性的遊戲、有情境的圖像讀本，而達到初步檢查視力的效果。
七、功能：
1.學生能在圖文讀本（車庫E讀本、迷宮C讀本）
明白車子從車庫開出及迷宮遊戲的意思。
2.在遊戲中學習（車庫E操作組和迷宮C操作
組），模擬具體的情境，得到學習的樂趣及效果。
3.經由讀本及具體操作練習，能使用視力表作初
步檢查。
4.從讀本及字卡，強化對國字的認識及字義。
授權資訊
創用CC 姓名標示-相同方式分享 3.0 台灣
資源類型
教學設計
互動形式
主動式
領域
數學領域-數學
學習階段
國小1-2年級(一)
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
學習內容
N-1-6 日常時間用語：以操作活動為主。簡單日期報讀「幾月幾日」；「明天」、「今天」、「昨天」；「上午」、「中午」、「下午」、「晚上」。簡單時刻報讀「整點」與「半點」。
N-3-12 長度：「毫米」。實測、量感、估測與計算。單位換算。
S-6-2 解題：地圖比例尺。地圖比例尺之意義、記號與應用。地圖上兩邊長的比和實際兩邊長的比相等。
N-3-12 長度：「毫米」。實測、量感、估測與計算。單位換算。
S-6-2 解題：地圖比例尺。地圖比例尺之意義、記號與應用。地圖上兩邊長的比和實際兩邊長的比相等。
學習表現
n-Ⅰ-9 認識時刻與時間常用單位。
n-Ⅱ-9 理解長度、角度、面積、容量、重量的常用單位與換算，培養量感與估測能力，並能做計算和應用解題。認識體積。
s-Ⅲ-7 認識平面圖形縮放的意義與應用。
n-Ⅱ-9 理解長度、角度、面積、容量、重量的常用單位與換算，培養量感與估測能力，並能做計算和應用解題。認識體積。
s-Ⅲ-7 認識平面圖形縮放的意義與應用。
領域
健康與體育領域-健康教育
學習階段
國小1-2年級(一)
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
學習內容
Ca 健康環境
Ca 健康環境
Ca 健康環境
Ca 健康環境
Ca 健康環境
學習表現
4a 自我健康管理
2b 健康正向態度
4a 自我健康管理
2b 健康正向態度
4a 自我健康管理
議題
多元文化教育
核心素養
A3 規劃執行與創新應變
更新時間
2022-02-14
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教學資源檔案連結
03-歸仁國小--我是小小指揮家—視力一級棒.zip (66KB)
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