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數學
國小1-2年級(一)
搜尋相關的資源 929
時間的除法-資源代表圖
web時間的除法
陳昆益/赤山國小國小1-6年級
藉由各種生活情境解決二階單位時間的「包含除」、「等分除」問題。
點閱:3243
下載:354

三角形和角度-資源代表圖
web三角形和角度
阮俊榮/新莊國小國小1-6年級
以資訊科技融入數學科教學,利用動態幾何GSP 軟體設計教學檔案,來指導學生利用電腦來進行三 角形和角度單元的學習。
點閱:891
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分數的四則運算-資源代表圖
web分數的四則運算
林民棟/田子國小國小1-6年級
能理解生活中常用的數量關係,並恰當運用於解釋問題或將問題列成算式。
點閱:941
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三年級數學-資源代表圖
web三年級數學
李采褱/鹽埔國小國小1-6年級
面積是用來表示達一固定區域的覆蓋程度或覆蓋大小的量感,在一、二年級的教材中,學生以對於基本平面圖形有了初步的認識,藉由鋪排「沒有空隙的圖形」及班級教學佈置等的活動情境,引導學生認識「周界」、「周長」,瞭解圖形經過切割、拼湊後,面積大小仍不變,進而形成面積保留概念。藉以間接比較面積大小,做為未來進入「面積」計算公式的準備。
點閱:408
下載:5

因數、倍數-資源代表圖
web因數、倍數
邱易斌/崇文國小國小1-6年級
大部分的學童都懂得因數、倍數的基本運算概念,而且對於倍數的概念會比因數的基本概念,還要容易了解。另外,對於因數與倍數的名詞的意思,卻常常混淆在一起。因為這些小朋友都會認為因數就是利用『除法分解』的方式來求解而已,或者認為倍數就是只用『乘法規則(類似九九乘法表)』的方式來作答。這些想法都是小朋友對於因數、倍數概念的不完整認知情形。
點閱:2947
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三年級數學-資源代表圖
web三年級數學
李采褱/鹽埔國小國小1-6年級
面積是用來表示達一固定區域的覆蓋程度或覆蓋大小的量感,在一、二年級的教材中,學生以對於基本平面圖形有了初步的認識,藉由鋪排「沒有空隙的圖形」及班級教學佈置等的活動情境,引導學生認識「周界」、「周長」,瞭解圖形經過切割、拼湊後,面積大小仍不變,進而形成面積保留概念。藉以間接比較面積大小,做為未來進入「面積」計算公式的準備。
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平面圖形的等積異形-資源代表圖
web平面圖形的等積異形
何曜宇/光春國小國小1-6年級
學生雖然已經了解三角形、四邊形的組成要素,也能夠逐一說出它們的分類及其中的異同,但要求能與自身經驗結合仍有一段差距,本教案設計透過實作的方式,讓學生利用旋轉、平移及翻轉等方式排出所要求的圖形,進而了解到各圖形的差異,最後內化成自己的學習經驗。
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柱體、錐體-資源代表圖
web柱體、錐體
陳文龍/佳佐國小國小1-6年級
柱體(認識柱體、角柱的組成要素、圓柱的組成要素)與錐體(認識錐體、角錐的組成要素、圓錐的組成要素)
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加與減的應用-資源代表圖
web加與減的應用
陳碧霞/東光國小國小1-6年級
採漸進的方式,先讓孩子藉由操作花片熟悉上學期所學習過的數字10的分與合,進而了解10的分解、合成的規律性;接下來應用之前學過的錢幣和積木,讓孩子了解二位數和一位數、二位數和二位數中的加減運算規則,進而做直式的紀錄,本主題的直式紀錄並不著重在進退位,而是在孩子對十位和個位的數字對應,是否能對應好就可以了,進退位會在操作錢幣或積木中做說明和練習。
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柱體與錐體-資源代表圖
web柱體與錐體
丁桂玲/昌隆國小國小1-6年級
認識柱體與錐體的名稱與特性,並判斷各種展開圖可組成什麼樣的柱體與錐體,透過透視圖更加了解柱體與錐體的特性。
點閱:1360
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