讓同學瞭解所謂「具包容性的多元網路」指的是讓使用者覺得有歸屬感，能夠參與且被公平對待的網路世界，在這個世界中沒有人會因為自己的身分而被排除在外，不會歧視弱勢同時也能尊重不同的觀點與主張。

小小創客家學生親自設計小夜燈圖案、並完成簡易焊接，黏貼燈條及雷射切割機的操作應用完成組裝後即是生活中常用的燈飾

使用 TupiTube 製作 2D 動畫，將創意融入現實環境，創作出一部動畫。

國小學童在幾何圖形與空間概念方面的認知，大多數僅在視覺辨識與結構分析，因此，數學單元教學常以視覺進行分類、造型、堆疊、描繪等活動獲得概念，並逐漸發展到能分析圖形的組成要素、性質與關係，一般國小教授體積與表面積教材內容多設計有實物教具（白色積木、橘色積木、紙盒等）供學童操作學習，但附件數量繁多且無可變動性，往往造成教師解說、學生操作上的不便，同時亦增加教具攜帶與收納的困難，此外，大多數的教具皆為紙製品，學童操作過程中常因損壞，而缺少足夠實物操作機會，導致教學效果成效不彰，因此，為了提供國小學童更有效的單元教學方式與工具，以連結至學童較難以理解的立體空間概念，而設計本次課程教案。

即時通訊軟體可說是現代人用來溝通的重要管道，不過由於身邊的朋友們也都更有所好，因此所使用的即時通訊軟體種類也就不同。這時候，你就需要 Pidgin ！一個能夠讓您同時使用所有IM帳號的軟體。

透過遊戲創作過程，學習使用各類輸入裝置控制遊戲角色，如鍵盤、滑鼠與外部感應器。

構思並設計出網站的架構圖，能利用NVU 軟體來了解網站製作的相關知識或概念，能透過NVU 軟體和繪圖軟體的操作完成專題之製作，經由網路資料搜尋實作過程培養學生具備尊重智慧財產權的態度

為促進校園軟體之多元發展，將自由軟體之教學與應用於校園， 因此以國中一年級的學生九月份的電腦課程來推動，預計以4週的時間規劃出Freemind自由軟體的課程來實施。藉由搶救極地寶貝熊的影片觀賞，讓學生從資訊中去記憶、精簡、分類、因果邏輯等學會如何心智思考的過程。進而將自由軟體的學習融入自然與生活科技領域的學習。

介紹及帶領同學實作Arduino板及S4A程式如何應用在中活中

利用Arduino及S4A程式來操控藍牙自走車。