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生物-高中10-12年級(五)
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搜尋相關的資源 675 筆
BGb-Vc-04-04_演化證據：生物地理學證據-資源代表圖
video BGb-Vc-04-04_演化證據：生物地理學證據
教育部高中10-12年級
比對化石物種與現生物種在地理上的分布情形，可推論生物的起源與其演化的關係
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修改日期：2024-01-17
BMb-Vc-02-10_遺傳實驗的設計方法：互交-資源代表圖
video BMb-Vc-02-10_遺傳實驗的設計方法：互交
教育部高中10-12年級
互換親代的表徵來進行遺傳實驗稱為互交，可確認親代的性別是否會影響實驗結果
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修改日期：2024-01-17
BMb-Vc-02-06_雙性雜交實驗與獨立分配律-資源代表圖
video BMb-Vc-02-06_雙性雜交實驗與獨立分配律
教育部高中10-12年級
孟德爾選擇兩種性狀進行雜交實驗，根據實驗結果所做的推論，後人整理為獨立分配律
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修改日期：2024-01-17
BGa-Vc-02-05_性染色體的發現-資源代表圖
video BGa-Vc-02-05_性染色體的發現
教育部高中10-12年級
漢金觀察某雄性昆蟲減數分裂時有一條物質沒有產生聯會，他將這段物質稱為X體，後稱為X染色體。史蒂文斯研究另一種雄性昆蟲的減數分裂時，發現了與X染色體形狀大小不同的物質，稱為Y染色體
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修改日期：2024-01-17
BDa-Vc-07-02_植物細胞的有絲分裂與細胞質分裂-資源代表圖
video BDa-Vc-07-02_植物細胞的有絲分裂與細胞質分裂
教育部高中10-12年級
種子植物細胞不具中心粒，但有絲分裂的過程仍會形成紡錘絲，細胞質分裂時透過細胞板的形成將細胞一分為二
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修改日期：2024-01-17
BDa-Vc-04-03_影響光合作用的因素-資源代表圖
video BDa-Vc-04-03_影響光合作用的因素
教育部高中10-12年級
光、溫度、二氧化碳和水等環境因素會影響光合作用的進行
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修改日期：2024-01-17
BDa-Vc-08-02_有絲分裂與減數分裂的比較-資源代表圖
video BDa-Vc-08-02_有絲分裂與減數分裂的比較
教育部高中10-12年級
有絲分裂與減數分裂過程的主要差異在於分裂次數及是否發生同源染色體分離的現象
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修改日期：2024-01-17
BDb-Va-11-02_植物的有性生殖：世代交替-資源代表圖
video BDb-Va-11-02_植物的有性生殖：世代交替
教育部高中10-12年級
所有植物的生命週期中，通常會有孢子體與配子體交替出現的現象，稱為世代交替
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修改日期：2024-01-17
BDa-Vc-08-03_人體配子(精子)的形成-資源代表圖
video BDa-Vc-08-03_人體配子(精子)的形成
教育部高中10-12年級
男性睪丸的生殖母細胞為精原細胞，複製後為初級精母細胞，第一次分裂形成2個次級精母細胞，第二次分裂後共產生4個精細胞
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修改日期：2024-01-17
BDa-Va-02-08_細胞自噬-資源代表圖
video BDa-Va-02-08_細胞自噬
教育部高中10-12年級
面對逆境時，細胞會啟動細胞自噬來暫時度過難關
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修改日期：2024-01-17