戴上VR頭盔展開海洋探險！觀眾從沙灘出發，協助受困、產卵的海龜完成淨灘任務並取得潛水裝備。接著潛入珊瑚礁區，尋找並認識十種海洋生物，如小丑魚、海葵、海膽、海星與珊瑚等，在探索生態奧秘的同時還能解開寶箱。

三年級自然科學是學生接觸科學探究的起點，從學生熟悉的生活事物激發好奇心是不二法門。廚房裡琳瑯滿目的調味料是學生日常生活中多少會使用的調味品，顏色看起來相似的粉末和水碰撞後，如果不透過嗅覺難以辨認味道，以安全為前提，用天然試劑檢測調味料酸鹼性打開學生化學實驗的大門，五花八門顏色的變化為學生解惑，同時也埋下更深、更寬的探究種子。

自然資源與運用

1.學生能清楚 認識魚類的外形主要分為頭、軀幹和鰭 的位置 。2.能清楚知道 魚擺動魚鰭來運動及控制方向 ，並了解鰭各部位的主要功能 。3.知道魚的呼吸構造，並認識身體的其他構造與功能。4.具體觀察各種水生動物的外形、運動、呼吸等特徵， 是如何幫助牠們在水中生活。

有鑑於空氣汙染問題日趨嚴重，為了讓學生從生活中察覺問題，並將學習結果應用於生活中，特別規劃繪本導讀，讓學生了解空氣汙染的現象與防制方法，期待學生能身體力行，為維護良好空氣品質盡一份心力。

透過「猜猜牠是誰」活動，幫助學生更認識動物的身體構造，進一步了解這些構造與功能是互相配合的。了解動物個體後，提醒學生尊重生命，並了解環境因素與動物的生存，是息息相關的。

在日常生活中，有很多機會使用左右控制的開關來控制各種不同的設備，例如調節燈光的亮暗、調整音響的聲音大小、電視的控制等，另外，如果我們操控的效果可以加上視覺的反饋，這樣能讓使用者更清楚他的操控正確性。

在我們玩紙飛機的時候，發現有些紙飛機飛得高、有的飛得遠、有的會翻滾、有的還會轉彎飛回來，這個時候就引起我們的好奇心，為什麼同樣都是紙做的飛機，卻有那麼多不同的飛行方式呢？讓我們深入了解紙飛機飛行的原理，並試著製作不同的樣式，慢慢調整讓它飛得更高更遠。

結合自然課習得之科學知識，透過動手實作，引導學習機器人的機構、動力、控制、互動及智能。學習目標1.認識空氣力學組運用原理2.認識組裝零件及組裝手冊3.依照組裝手冊合作組裝並完成套件4.運用成品觀察空氣加壓產生的能量移轉

讓各組學生(SS)進行「打點計時器實驗」，從觀察「不同運動模式之紙帶軌跡」，察覺速度變化會產生不同紙帶軌跡，推得每個紙帶的運動狀態（等速度與變速度運動狀態－越來越快、越來越慢）。再由老師指導學生(TSS)使用球、軌道、斜坡進行等速度運動、加速度運動（斜坡向上、斜坡向下）及自由落體實驗，並利用「video physics數位工具」記錄球的運動軌跡後，帶領學生(S)觀察video physics記錄的軌跡，討論對應的x-t圖及v-t圖，完成軌跡圖、x-t圖、v-t圖的概念連結，再從這些實驗實作經驗中，歸納引出加速度、等加速度運動之定義。