1. 察覺日常生活中哪些行為容易造成火災的發生。rn2. 認識火災的預防和處理方法。

依據國小九年一貫課程綱要編寫，以5Why鷹架式提問方式引導小六學童進行探究式學習。教學者先了解學童的近側發展區，針對探究的問題引導學童做一系列可能原因的思考，並教導學童畫魚骨圖以提出因果關係的分析，從不斷的因果思考、提出否證和修正自我認知基模，最後決定影響問題的根本原因，並找出解決對策。

學名：Strombus bulla(紅袖鳳凰螺)形態特徵：殼形：螺塔的瘤較發達，肩部有明顯的肩瘤，殼表較光滑，除了體層前端有螺紋外幾乎無螺紋，體層殼面有一排肩瘤。殼口無齒狀襞，翼較細長。軸唇的滑層厚由延伸至螺塔直到螺頂，且把殼紋給蓋掉了。殼口與軸唇較光亮，前水管反曲。殼色：殼面為帶有粉紅色的棕色或深棕色底上有小白點，連接成的紋路及斑塊。軸唇白色，殼口鮮橙色周圍為白色。大小：中型，49-72 mm。(64.9×36.5 mm)棲所生態：岩礁地砂底、潮下帶世界地理分佈：世界分佈：日本以南、印尼以東、澳洲以北的西太平洋、南韓、西沙台灣地理分佈：台北縣貢寮鄉蚊子坑，花蓮海岸，台北縣貢寮鄉澳底，台北縣貢寮鄉龍洞，屏東縣恆春半島，南沙太平島，澎湖、蘭嶼、綠島、南海海域資料來源：中央研究院生物多樣性研究中心　臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw

學名：Terebra turrita(雲斑筍螺)形態特徵：貝殼淡黃色有光澤，有不均勻、不規則形的雲狀褐色斑，各螺層有許多縱肋，在次縫合溝之下有1-2條虛腺狀的螺溝。殼長可達6公分棲所生態：淺海砂底世界地理分佈：產於台灣海峽的淺海砂底台灣地理分佈：台灣海峽資料來源：中央研究院生物多樣性研究中心　臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw

大戟科雙子葉植物茄苳

細蟌科蜻蛉昧影細蟌

很好用的筆記軟體。 應用的介面十分精美，強大的功能也絲毫不虛iA Writer或是 Fio Writer 等知名文本編輯應用。Evernote 能夠將資料同步處理到所有裝置。透過Evernote可以及時 • 寫下記事、建立清單、進行研究• 剪藏網路文章、文件和照片是戶外教學踏查很實用的筆記應用APP 梁哲霖 evernote 建議在戶外踏查時、實驗操作時、活動紀錄時使用帶領孩子進行野外實察時，透過即時記錄的方式留下觀察筆記，並且可以利用其同網域互動的功能進行小組筆記互相補充。軟體本身提供照相插入、影像分享、文件載入、網址插入等功能。在進行觀察或研究教學的課程時，作為即時的筆記，並同步上傳雲端，是很棒的資料留存方式。軟體本身，每篇分享還可以依主題分類建立資料夾，非常方便整理及查詢。文章也有分享功能，可以建立群組後，分享彼此的筆記。

熱是一種能量,也是生活中常見的自然現象,不過,熱是怎麼傳播的,學生並無具體的先備概念。透過本單元的學習活動,可以引導學生了解並探討熱的傳播方式;進而與實際生活經驗結合,了解保溫與散熱的應用。原住民生活情境中有許多與熱傳導科學理論相關的生活智慧,諸如冶鐵、製作琉璃珠、烘烤芋頭乾、製作刺球桿、竹水管等,皆與空氣熱傳播有關。

拜訪大樹_百吉國小

名稱：黃花酢漿草科名：酢漿草科學名：Oxalis corniculata L.別名：酢漿草、酸味草、醋母原產地：熱帶非洲、南美洲特徵：匍匐根。莖節上長根。葉互生叢生，葉具長柄，掌狀複葉，小葉3片。 葉倒心形，基部成楔形，全緣。葉的正、背面有疏毛，紙質，葉正面為綠色，反面為淺綠色。用途：食用、童玩