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Chama lazarus (菊花偏口蛤)-資源代表圖
web Chama lazarus (菊花偏口蛤)
中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫國小3年級~國中9年級
學名:Chama lazarus(菊花偏口蛤)俗名:翹鱗猿頭蛤棲所生態:潮間帶至潮下帶,生活於淺海營固著生活,用左殼固著在岩石上,珊瑚礁和船底上,終生不移動,潮間帶低潮區有時也能採到、世界地理分佈:廣東、海南島三亞、榆林港、新村、崖縣、陵水、印尼、馬來西亞、新加坡、印度洋和太平洋種類、分佈於紅海的蘇黎士、中國南海、菲律賓、新喀里多尼亞等地、台灣地理分佈:屏東縣恆春半島,大樹房,台北,澎湖資料來源:中央研究院生物多樣性研究中心 臺灣貝類資料庫 http://shelldb.sinica.edu.tw
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修改日期:2021-11-05
生命力到底是什麼?生物與無生物的關鍵差別!(酵素)【LIS科學史】-資源代表圖
生命體跟無生命體的差別到底是什麼有什麼事情是只有有生命的生物才做得到的嗎而那些事情又真的是依靠「生命力」來做到的嗎機械論 V.S. 生機論都起各節重點:生機論與機械論的角逐發現發酵作用不需要酵母菌的生命力仍可進行聯想到無生命麥芽萃取物將澱粉分解的過程跟發酵作用類似假設發酵作用不是依賴生命力進行,而是酵母中無生命的物質驗證酵母菌溶液中萃取出的酵素粉末可否進行發酵作用科學社群如何認同、為何不認同
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修改日期:2021-09-09
氣候變遷-16 再生能源-資源代表圖
video 氣候變遷-16 再生能源
因材網國小5-6年級
利用理論上能夠取之不盡的天然資源或在短時間內就可以再生的能源,且在補充過程中不會產生污染物,例如太陽能、風能、地熱能、水力能、潮汐能、生質能等。
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修改日期:2023-12-27
大家一起當蔡倫-資源代表圖
web 大家一起當蔡倫
田舜耕/通興國小國小6年級
(一)了解造紙的歷史與特色。 (二)知道造紙使用的植物種類與部位。 (三)了解手工造紙的過程。 (四)能運用技巧製作具有自我風格的作品。 (五)培養學生運用各種資訊媒體的能力。 (六)培養學生主動思考及蒐集資料解決問題的能力。 (七)運用各種訪談、觀察、紀錄的技巧來探索、解決問題。
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修改日期:2022-02-14
聲波撞到空氣-資源代表圖
web 聲波撞到空氣
陳錦坤/新北市文聖國民小學國小3-6年級
以雙手拍擊紙箱所產生聲波,帶動空氣向前傳動使得蠟燭熄滅,以此觀察聲波與空氣之間關係。
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修改日期:2011-12-11
無尾鳳蝶-資源代表圖
web 無尾鳳蝶
蔡婉緩/新竹市政府教育處國小1-6年級
鳳蝶科昆蟲類動物無尾鳳蝶
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修改日期:2010-12-24
數學-容量-資源代表圖
web 數學-容量
伍懿芳/久美國小國小5年級
數學-容量
點閱數753
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修改日期:2011-11-15
2233-第4單元18以內的減法(5-4)-小一數學(康軒 )-資源代表圖
配合康軒版數學課本國小一年級下學期第4單元18以內的減法
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修改日期:2022-04-08
2392-總複習(一)數與計算-小二數學(康軒)-資源代表圖
配合康軒版數學課本國小二年級下學期總複習(一)數與計算配合康軒版數學課本國小二年級下學期總複習(一)數與計算配合康軒版數學課本國小二年級下學期總複習(一)數與計算
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修改日期:2022-06-01
2258-第5單元形狀和形體(4-2)-小一數學(翰林)-資源代表圖
配合翰林版數學課本國小一年級下學期第5單元形狀和形體
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修改日期:2022-04-08