學生已經習得(5-1圓周運動)的相關概念，認識了圓周運動一定需要向心力，而「錐動擺」是重力與繩張力的合力提供向心力，是很常考的題型，透過實作「錐動擺」後讓學生更深刻知道各物理量之間的對應關係。 A學生實作「錐動擺」，同時B學生以光源照射質點，觀察質點的影子在一直線上做週期性往復的運動，就是簡諧運動，而後教師介紹(5-2簡諧運動)的相關物理量，從參考圓的投影，導出位移、速度、加速度可用時間的正弦函數或餘弦函數表之。 當地震發生，P波、S波傳遞到地表時，建築物隨地表上下、左右振動亦可視為簡諧運動。

環境的改變影響寄居蟹的生態

隨著時代的變遷，許多阿美族的文化漸漸的流失，形成文化斷層；傳統的民居也被鋼筋、水泥、混泥土的建築所取代。本教學設計在考量社區特色、家長資源的前提下，藉由實際走訪和資料蒐集、主題發表教學方式，規劃符合學生實際經驗的「阿美族的民居與生活」課程。東管處阿美族民俗中心位於臺東縣成功鎮都歷部落，佔地約二公頃，中心內主要建築有阿美族傳統祭屋及家屋，係根據日本民族學家千千岩助太郎，一九四三年於花蓮縣光復鄉調查之資料重建。期盼透過此在地課程設計，讓學生認識、欣賞自己的傳統文化，並激發其維護自己族群文化的情操。

打擊網路性犯罪１１

藉由教學活動大致了解植物的外觀形態，及介紹校園中部份較有特色的些植物。透過老師的解說、引導與小朋友的主動探索、實地踏察對其校園裡各種植物的特性、生活應用及其文化意含來讓小朋友對校園植物有更深入的了解與探索，並進而主動建構對校園植物的認識與情感。

學名：Scarus xanthopleura(黃肋鸚哥魚)俗名：黃肋鸚嘴魚、鸚哥、青衫(雄)、蠔魚(雌)棲息深度：3 - 35公尺形態特徵：體延長而略側扁。初期頭部輪廓呈平滑的弧型，隨著成長其吻部增長，使吻之背側呈平直狀。後鼻孔並不明顯的大於前鼻孔。齒板之外表面平滑，上齒板幾被上唇所覆蓋；齒板無犬齒；每一上咽骨具1列臼齒狀之咽頭齒。背鰭前中線鱗約6；頰鱗3列，上列為5-6鱗；中列為6鱗；下列為1-2鱗。胸鰭具15軟條。尾鰭於成體時為凹形，大成魚時為新月形。成體之體色均為鮮麗的紅色；鱗片具深紅色之外緣；體側具有5條深色之色帶，或不顯；各鰭皆為紅色，無明顯之其它斑紋。以前所記載之紅鸚哥魚(Scarus atropectoralis)為同種異名。棲所生態：主要棲息於清澈的潟湖與臨海礁石區，通常見到沿著海岸峭壁活動。獨居性。地理分佈：分布於印度-西太平洋區，包括臺灣、琉球、印尼、蘇拉威西、帛琉與馬紹爾群島。臺灣分布於南部及綠島海域。漁業利用：主要捕獲的漁法是延繩釣、一支釣、流刺網及籠具等，而本種魚亦是潛水鏢魚的對象以及水族館展示魚種。資料來源：邵廣昭 臺灣魚類資料庫 網路電子版 http://fishdb.sinica.edu.tw, (2018-12-12)

到北投當地體驗溫泉文化及圖書館綠建築。

六年級數學題目卷

透過簡單的圖片瞭解速率的意義。

學名：Parastromateus niger(烏鯧)俗名：烏鰺、烏昌、三角昌、昌鼠魚、黑鯧、暗鯧、黑鰭、燕尾鯧棲息深度：15 - 40公尺形態特徵：體呈卵圓形，高而甚側扁。背部和腹部輪廓隆起，甚突出。吻鈍圓。眼小。脂性眼瞼不發達。口小，下頜略突出於上頜。上下頜各有一列小圓錐狀齒；鋤骨、腭骨和舌面均無齒。體被小圓鱗，胸部完全具鱗；背鰭及臀鰭上覆蓋有鱗片。側線前部稍呈彎曲，沿體側延伸至尾柄處而直走；稜鱗僅存在於尾柄處，各棘相連而形成一隆起脊。第一背鰭弱，成魚時消失。腹鰭長，但隨著成長而消失。體色一致為銀白色至藍褐色。各鰭皆暗色。幼魚體側具橫斑，腹鰭則為黑色。棲所生態：通常於白天游動於底層，晚上則於表層休息。經常聚集成群於水深15-40公尺深之沙泥底海域。以浮游性動物為食。地理分佈：廣泛分布於西起非洲東岸，北迄日本南部，南抵澳洲北部之海域。臺灣各地沿岸皆可見，尤以西南部。漁業利用：一般漁法以拖網、流刺網捕獲。以油炸食之較宜。資料來源：邵廣昭 臺灣魚類資料庫 網路電子版 http://fishdb.sinica.edu.tw, (2018-12-12)