雖然木炭產業已慢慢的沒落，但深深覺得到木炭產業長久以來，伴隨著上一輩胼手胝足的辛酸過程，及生活上的種種，如生火、做飯、取暖、除臭、水質過濾、燒烤生意等等，皆是長輩們生活的智慧與不可磨滅的記憶。楓港地區年輕時在山上筏木燒木炭之工匠，如今幾乎都已經邁入80歲大關，很多長者亦隨著無情的歲月慢慢凋零。如不將此打造木炭窯之技術加以傳承，將面臨失傳。這是社區莫大之損失，年輕之下一代將再也看不到木炭窯。

排灣族傳統手工編器繁多，主要用於日常生活層面，如炊具食品或貯藏搬運收納之用，台灣原原住民各族最常所見，僅用小刀即可將藤與竹編製而成的背簍、漁簍、藤包、頂籃、首飾盒等器物。

介紹恆春鎮近百年老厝風華。

海端數位機會中心位於臺東海端鄉崁頂社區，此社區的民眾，約有99%是布農族，看見部落技藝逐漸佚失，海端DOC與社區合作，從藤編的數位記錄開始，開辦數位影像、影音記錄與後製剪輯、圖文編排等課程，帶領部落民眾一起將之數位化，透過數位電子書的形式，使布農族手作藤編工藝能傳承、延續，也藉此網路行銷提升工藝的兢爭力。從余青山講師的聘用開始，針對背簍、圓框背簍、扁型背簍及篩藍、小型置物籃等基本資料蒐集、彙整到精簡介紹，與藤編製作步驟與過程，由影像紀錄、拍攝及後製修圖...等完成影像成果。 最後，數位典藏排版的工作，則邀約學員回到數位機會中心教室，將蒐集彙整過的藤編介紹文案，籐編製作步驟照片及影片，透過簡報軟體進行圖片、文字及影片的編排。

根據憲法，我國外交秉持獨立自主精神、平等互惠原則，積極拓展對外關係、保護僑民權益，促進國際合作與世界和平。外交部的核心任務是捍衛國家主權、維護國家利益，並以總合外交策略推動價值外交理念及經濟日不落國願景。我國外交政策以民主、和平及繁榮為三大支柱，深化與友邦及理念相近國家的合作，發揮臺灣作為印太地區穩定與繁榮的關鍵力量，以及全球自由民主典範的角色。臺灣持續透過積極參與國際事務，強化國際地位與夥伴關係，展現對國際社會的貢獻與責任，開創價值外交的新時代。

自1959年12月28日，我國首批農業技術團在美國經費支持下，於越南西貢（現胡志明市）展開國際援助的第一步。隨後，1960年起，我國透過先鋒計畫派遣農耕隊至非洲協助農業發展，人數最多時達1,200餘人，並於1962年擴編為中非技術合作委員會。1972年，將此委員會與外交部海外技術合作委員會合併為海外技術合作委員會，統籌農漁業技術團的派遣工作。隨著冷戰結束及援外觀念轉向發展合作的夥伴關係，政府於1996年7月1日正式成立國際合作發展基金會（國合會），並整合海合會及海外會業務，成為專業的國際發展援助機構。國合會除承辦外交部委託的駐外技術團、醫療團、國際研習及獎學金計畫，亦運用基金進行投資、融資及各項發展合作計畫，涵蓋醫衛、教育、農漁業、環境保護等領域，協助友邦及友好國家改善經濟及社會發展。

淨零綠生活是臺灣2050淨零轉型的關鍵戰略之一，從改變全民日常生活行為著手，從食、衣、住、行、育、樂、購推動產業供給端變革，降低溫室氣體排放。自109年起，環境部積極推動淨零綠生活運動，透過淨零綠生活資訊平台向全民宣導綠生活的重要性與實踐方式，包含旅遊、消費、飲食、居家、辦公，許多相關產業透過實施該計畫，讓民眾多出一種保護環境的選擇。綠生活不僅是一種友善環境的生活方式，也是一種潮流生活態度，呼籲政府、學校、企業、民間團體、社區及每位民眾共同參與，從日常小改變累積成全民綠生活行動，共創低碳永續未來。

《兒童權利公約》第8集動畫以「兒童的遊戲權」為主題，強調「玩」不只是娛樂，更是兒童健康成長的重要權利。遊戲有助於兒童發展創造力、學習合作、培養社交能力與情緒表達，是成長過程中不可或缺的一部分。動畫中展現孩子在公園、學校或社區中透過遊戲與他人互動、學習與分享的情境，讓觀眾理解，兒童有權在安全、無歧視的環境中快樂遊玩。此外，也提到有些兒童因殘疾、貧困或社會偏見，而無法公平參與遊戲與休閒活動，這是一種不平等。保障每個孩子的遊戲空間與時間，是大人應承擔的責任。讓兒童擁有自由、安全的遊戲權，是實踐兒童權利與建立友善社會的具體行動。

在《兒童權利公約》第4集中，動畫強調「兒童有表達意見的權利」。這項權利不只是讓孩子能說話，而是賦予他們在與自己生活有關的事務中，有參與討論與被聆聽的機會。無論是在家中決定穿什麼衣服，還是在學校表達對活動的想法，每一個孩子的聲音都應被重視與回應。動畫透過生活化場景，例如親子對話與班級討論，提醒大人學會傾聽、給予空間，並鼓勵孩子勇於發聲。這不僅有助於孩子建立自信，更能培養其參與公共事務、尊重他人觀點與溝通協調的能力。兒童的表意權不只是基本人權的一環，更是民主社會的重要基石。讓孩子參與，是對他們人格的尊重，也為未來培養有責任感與判斷力的公民。

《兒童權利公約》第3集動畫聚焦於「平等對待每一位兒童」。每個孩子，不論性別、種族、家庭背景、身心狀況或文化差異，都應被公平對待，享有相同的權利與尊嚴。動畫透過真實情境，讓孩子們明白，在學校或生活中，有些同學可能因與眾不同而被排擠或忽視，這是不公平的行為。每一位兒童都值得被尊重與接納，不應因差異而遭受歧視。動畫也強調，成人和政府有責任確保各種制度與服務能涵蓋所有孩子，尤其是弱勢兒童。讓每個孩子在平等中成長，並感受到被愛與尊重，是建構友善社會的基礎。教育孩子尊重多元、欣賞差異，是我們通往共融社會的重要一步。