作業系統：Windows 搭配載具：HTC Focus 3、Oculus Quest 2本計畫以國小社會課程教材開發為目標，賡續112年度我的家鄉之主題，以社會課程內探討職業與儲蓄與消費、理財與投資應用。參考康軒社會課本四年級下學期設計第一單元家鄉的產業-了解不同行業在社會中的角色，掌握如何協作分工於團隊，以及深入瞭解各行業之間相互關聯，共同構建完整的產業生態系統。康軒社會課本五年級下學期之第三單元生產與消費-透過個人的消費行為，深入了解各國貨幣體系以及生產者和消費者之間的相互關聯。第四單元理財與投資-透過考慮是否進行投資和儲蓄，來進一步優化個人理財計劃，同時深刻體認到理財對生活的多個層面所帶來的影響。本計畫擬針對產業分工合作、行業生產鏈、儲蓄理財、安全消費設計六個教學單元：(1) 行業間的分工合作(2) 第一級產業(3) 第二級產業(4) 第三級產業(5) 儲蓄理財(6) 安全消費關鍵字：我的家鄉2、產業分工、經濟型態的變遷、第一級產業、第二級產業、 第三級產業、儲蓄理財、詐騙

本教材由教育部委辦「國小社會適性教學教材研發實驗計畫」開發，適用對象為國小高年級學生。建議搭配因材網國小社會領域高年級之影片、檢核點、練習題、題庫使用。配合因材網影片主題：Cb-Ⅲ-2-06_日治時期日本人帶來哪些西方與日本文化，對當時臺灣人民的生活產生哪些影響？

我們可以選擇哪些適合的理財規劃，幫助個人累積財富並達成理想目標？

結合資訊科技，克服時空限制因素，探索家鄉名勝與古蹟，了解家鄉買菸場歷史，理解先人產業發展，產生感情連結並體會前人之奮鬥精神。

李藝師浸淫竹編技藝超過半世紀，不儘熟稔竹工，亦精通木工技法，另外並嘗試運用以漆器技法處理竹編作品。以天然漆塗裝竹編作品表面，竹編器物經天然漆處理過後更顯內斂之美，此種特殊技法稱為籃胎漆器，籃胎漆器的運用為其作品上的一個重要特色。

臺灣錫工藝的發展自清乾隆時期，鹿港因是對外通商的海口之一，而成為早期錫匠聚集與錫器發展的區域，臺語俗諺：「入門看交椅茶几，桌上看花瓶五賽」，所謂「花瓶五賽」，包括香爐與成雙成對的花瓶、燭臺，共五件錫製品；意即從每戶人家的大廳，可看出一個家庭的經濟狀況。此外，錫藝具有「賜福」、「賜予」意涵，在民間廣受大眾歡迎。

社會領域公開授課教案設計，南一版三年級上學期2-3家庭的關心，自編家庭愛心樹課程活動。

試著回答以下問題，看看你對古代進行貿易活動的方式了解多少喔！（答案請看下一頁）（一）我們今日所食用的植物當中，有哪些是漢代經由絲綢之路而傳至中國的？（二）你能區別「龍腦香」與「龍涎香」嗎？（三）請以圖、文並陳的方式，描述鄭和船隊之船隻形式與其特色。（四）以下動物：（1）老虎（2）駱駝（3）獅子（4）駝鳥（5）馬哪些是中國原有生物，哪些是經由絲路貿易傳入中國的？（五）歷史上，中國著名的瓷器有哪些？請簡述之。

1.政府組成的目的。rn2.中央政府的組織。

本教學影片的主題是「校園危險角落及安全維護」，屬於國小社會領域核心概念「校園安全」之下的概念。對應九年一貫課程能力指標【社會領域】：rn6-2-2 舉例說明兒童權(包含學習權、隱私權及身體自主 等)與自己的關係，並知道維護自己的權利。rn6-2-4 說明不同的個人、群體(如性別、族群、階層等)文化與其他生命為何應受到尊重與保護，以及如何避免偏見與歧視。rn本影片的學習目標包括：認知方面～能分辨校園環境中的危險角落、能描述校園危險角落可能會發生的安全問題；技能方面～能說明校園危險角落可行的安全行動；情意方面～能主動觀察校園危險角落並採取安全的行動。rn影片以教師提問：「小朋友，校園裡面有沒有比較危險的角落？」引起動機，接著介紹校園環境中的危險角落、校園危險角落可能會發生的安全問題、可以採取哪些安全行動以避免發生問題，最後歸納學習重點。為了協助小朋友了解學習效果並維持學習動機，每個概念介紹完即銜接選擇題作為形成性評量，課程全部講解完還有總結性評量。最後，還有提醒與祝福，期待小朋友能融入校園生活、學以致用，以創造最大的學習效益。