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社會-國中7-9年級(四)
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搜尋相關的資源 905 筆
方位辨識-資源代表圖
web 方位辨識
區玉奇/永康國中國小4年級~國中9年級
一、作品名稱：方位辨識二、製作單位：永康國中三、作　　者：區玉奇四、適用領域：社會領域、定向行動領域五、適用對象：認知功能嚴重缺損學生六、設計動機：　　認知功能嚴重缺損學生對於方向的概念較薄弱，常常左右不分，學習基本方位對他們而言更是抽象，因此以認識台灣地圖的方位為目標設計本教具，期待學生能更認識自己的國家，培養對土地的情懷。
點閱數1093
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修改日期：2022-02-14
遠走高「非」-資源代表圖
web 遠走高「非」
蔡貽良/桃園市立楊梅國中國中7年級
自編學習單、自編教材、康軒備課教材TBL智慧教室(觸控螢幕、Hiteach系統、學生每人一支IRS、每組一台平板電腦)
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修改日期：2021-12-31
清帝國時期臺灣的社會文教發展︰原鄉信仰-資源代表圖
web 清帝國時期臺灣的社會文教發展︰原鄉信仰
林上鈺/市立建國國中國中7-9年級
本次主題主要是透過介紹桃園市的代表廟宇—景福宮，並搭配國中七年級的清領前期教學內容，設計一小型的主題課程。先介紹景福宮的建置沿革，並說明景福宮與桃園的發展之間的關連，加強學生在課程內容中有關於清領前期社會宗教部分的學習。使他們瞭解清領時期，先民來台時，地方公廟在村落發展中所佔的重要地位，以及傳統社會中廟宇所發揮的多面向功能，也進一步瞭解景福宮在桃園地區發展過程中所扮演的角色以及其重要性。
點閱數439
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修改日期：2021-12-31
家庭生活-資源代表圖
web 家庭生活
黃金鐘/桃園市立楊梅國中國中7-9年級
觸屏
點閱數451
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修改日期：2021-12-20
清領時期的農業發展-資源代表圖
web 清領時期的農業發展
姜羿安/桃園市立楊梅國中國中7-9年級
觸控電視、電腦
點閱數508
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修改日期：2021-12-20
明清時期東亞地區的變動-資源代表圖
web 明清時期東亞地區的變動
林貞妤/市立大坡國中國中7-9年級
本教學設計係執行依據「前瞻基礎建設－國民中小學校園數位建設計畫」之智慧學習教室計畫
點閱數385
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修改日期：2021-02-19
柑園國中教學與學習應用「資訊科技」教案-資源代表圖
web 柑園國中教學與學習應用「資訊科技」教案
董慧琴/市立柑園國中國中7-9年級
一、以資訊科技融入教學為方法，協助學生發現新舊柑園歷史二、善用行動裝置，補足學生日常生活中上網收搜資訊的經驗三、透過著名的coggle軟體，繪製心智圖，擴大學習成效
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修改日期：2021-01-04
用iPad認識冰河地形-資源代表圖
web 用iPad認識冰河地形
邱群彥/市立士林國中國中7-9年級
「冰河地形」對於國中學生而言，可說是非常的陌生與抽象，於是希望透過資訊科技設備的輔助，讓這些抽象概念具體化。本課程利用了APP-Nearpod中的Field Trip功能，放入阿爾卑斯山冰河景觀的環景照片，讓學生利用手中的iPad上下左右旋轉，即可彷彿置身於冰河河道上，且以360°的環景方式觀察U型谷。另外搭配APP-Google 地球，開啟3D模式，可讓學生從大西洋岸，沿著挪威的峽灣深入內陸，更能觀察出峽灣地形的特徵。實作部分則讓學生分組合作，利用這兩個APP，完成尋找並畫出冰蝕湖和U型谷的任務。
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修改日期：2020-12-31
學習生活中的訴訟程序-資源代表圖
web 學習生活中的訴訟程序
邱鑑今/東區後甲國中國中7-9年級
學習生活中的訴訟程序
點閱數427
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修改日期：2020-12-29
全民公審中-台南阿湯哥(地方人物誌)-資源代表圖
web 全民公審中-台南阿湯哥(地方人物誌)
黃莉珺/中西區中山國中國中7-9年級
全民公審中-台南阿湯哥(地方人物誌)
點閱數181
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修改日期：2020-12-29