web古埃及人的食物
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web古埃及人的食物
在尼羅河河谷地帶，考古學家發現一種底部小圓，腹部粗圓可用來盛液體的容器，學者考證是用來裝葡萄酒的或油的陶罐。埃及的陰間之神?西里斯（Osiris），同時也是葡萄藤（Vines）和葡萄酒（Wines）之神，可見葡萄酒在埃及受到歡迎。啤酒是埃及最受歡迎的飲料。製作時將發芽的大麥做成麵包，將麵包丟入陶缸中與空氣中的酵母菌發酵，就是原始的啤酒了，不過在喝之前，裡面的雜質需要過濾出來。啤酒可以當作工人的工資，在法老的金字塔中曾被發現。
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 2.0 台灣
資源類型
素材
互動形式
混合式
領域
社會領域-社會
學習階段
國小3-4年級(二)
國小3-4年級(二)
國小3-4年級(二)
國小3-4年級(二)
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
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國小3-4年級(二)
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國小5-6年級(三)
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國中7-9年級(四)
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國中7-9年級(四)
國中7-9年級(四)
學習內容
Ab-Ⅱ-1 居民的生活方式與空間利用，和其居住地方的自然、人文環境相互影響。
Ab-Ⅱ-1 居民的生活方式與空間利用，和其居住地方的自然、人文環境相互影響。
Ab-Ⅱ-1 居民的生活方式與空間利用，和其居住地方的自然、人文環境相互影響。
Ab-Ⅱ-1 居民的生活方式與空間利用，和其居住地方的自然、人文環境相互影響。
Ab-Ⅱ-1 居民的生活方式與空間利用，和其居住地方的自然、人文環境相互影響。
Ba-Ⅲ-1 每個人不同的生活背景與經驗，會使其對社會事務的觀點與感受產生差異。
Ba-Ⅲ-1 每個人不同的生活背景與經驗，會使其對社會事務的觀點與感受產生差異。
Ba-Ⅲ-1 每個人不同的生活背景與經驗，會使其對社會事務的觀點與感受產生差異。
Ba-Ⅲ-1 每個人不同的生活背景與經驗，會使其對社會事務的觀點與感受產生差異。
Ba-Ⅲ-1 每個人不同的生活背景與經驗，會使其對社會事務的觀點與感受產生差異。
地Af-Ⅳ-4 問題探究：原住民族文化、生活空間與生態保育政策。
地Af-Ⅳ-4 問題探究：原住民族文化、生活空間與生態保育政策。
地Af-Ⅳ-4 問題探究：原住民族文化、生活空間與生態保育政策。
地Af-Ⅳ-4 問題探究：原住民族文化、生活空間與生態保育政策。
地Af-Ⅳ-4 問題探究：原住民族文化、生活空間與生態保育政策。
Ab-Ⅱ-1 居民的生活方式與空間利用，和其居住地方的自然、人文環境相互影響。
Ab-Ⅱ-1 居民的生活方式與空間利用，和其居住地方的自然、人文環境相互影響。
Ab-Ⅱ-1 居民的生活方式與空間利用，和其居住地方的自然、人文環境相互影響。
Ab-Ⅱ-1 居民的生活方式與空間利用，和其居住地方的自然、人文環境相互影響。
Ba-Ⅲ-1 每個人不同的生活背景與經驗，會使其對社會事務的觀點與感受產生差異。
Ba-Ⅲ-1 每個人不同的生活背景與經驗，會使其對社會事務的觀點與感受產生差異。
Ba-Ⅲ-1 每個人不同的生活背景與經驗，會使其對社會事務的觀點與感受產生差異。
Ba-Ⅲ-1 每個人不同的生活背景與經驗，會使其對社會事務的觀點與感受產生差異。
Ba-Ⅲ-1 每個人不同的生活背景與經驗，會使其對社會事務的觀點與感受產生差異。
地Af-Ⅳ-4 問題探究：原住民族文化、生活空間與生態保育政策。
地Af-Ⅳ-4 問題探究：原住民族文化、生活空間與生態保育政策。
地Af-Ⅳ-4 問題探究：原住民族文化、生活空間與生態保育政策。
地Af-Ⅳ-4 問題探究：原住民族文化、生活空間與生態保育政策。
地Af-Ⅳ-4 問題探究：原住民族文化、生活空間與生態保育政策。
學習表現
1a-Ⅱ-3 舉例說明社會事物與環境的互動、差異或變遷現象。
1a-Ⅱ-3 舉例說明社會事物與環境的互動、差異或變遷現象。
1a-Ⅱ-3 舉例說明社會事物與環境的互動、差異或變遷現象。
1a-Ⅱ-3 舉例說明社會事物與環境的互動、差異或變遷現象。
1a-Ⅱ-3 舉例說明社會事物與環境的互動、差異或變遷現象。
2a-Ⅲ-1 關注社會、自然、人文環境與生活方式的互動關係。
2a-Ⅲ-1 關注社會、自然、人文環境與生活方式的互動關係。
2a-Ⅲ-1 關注社會、自然、人文環境與生活方式的互動關係。
2a-Ⅲ-1 關注社會、自然、人文環境與生活方式的互動關係。
2a-Ⅲ-1 關注社會、自然、人文環境與生活方式的互動關係。
地1b-Ⅳ-1 解析自然環境與人文景觀的相互關係。
地1b-Ⅳ-1 解析自然環境與人文景觀的相互關係。
地1b-Ⅳ-1 解析自然環境與人文景觀的相互關係。
地1b-Ⅳ-1 解析自然環境與人文景觀的相互關係。
地1b-Ⅳ-1 解析自然環境與人文景觀的相互關係。
1a-Ⅱ-3 舉例說明社會事物與環境的互動、差異或變遷現象。
1a-Ⅱ-3 舉例說明社會事物與環境的互動、差異或變遷現象。
1a-Ⅱ-3 舉例說明社會事物與環境的互動、差異或變遷現象。
1a-Ⅱ-3 舉例說明社會事物與環境的互動、差異或變遷現象。
2a-Ⅲ-1 關注社會、自然、人文環境與生活方式的互動關係。
2a-Ⅲ-1 關注社會、自然、人文環境與生活方式的互動關係。
2a-Ⅲ-1 關注社會、自然、人文環境與生活方式的互動關係。
2a-Ⅲ-1 關注社會、自然、人文環境與生活方式的互動關係。
2a-Ⅲ-1 關注社會、自然、人文環境與生活方式的互動關係。
地1b-Ⅳ-1 解析自然環境與人文景觀的相互關係。
地1b-Ⅳ-1 解析自然環境與人文景觀的相互關係。
地1b-Ⅳ-1 解析自然環境與人文景觀的相互關係。
地1b-Ⅳ-1 解析自然環境與人文景觀的相互關係。
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議題
國際教育
國際教育
國際教育
多元文化教育
多元文化教育
多元文化教育
國際教育
國際教育
多元文化教育
多元文化教育
多元文化教育
核心素養
C3 多元文化與國際理解
C3 多元文化與國際理解
C3 多元文化與國際理解
更新時間
2020-07-02
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