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社會-國小5-6年級(三)
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因材網國小社會領域高年級學習單:113_03_Ca-Ⅲ-2-05_臺灣樟腦的開採對臺灣的經濟發展有什麼影響?-資源代表圖
本教材由教育部委辦「國小社會適性教學教材研發實驗計畫」開發,適用對象為國小高年級學生。建議搭配因材網國小社會領域高年級之影片、檢核點、練習題、題庫使用。配合因材網影片主題:Ca-Ⅲ-2-05_臺灣樟腦的開採對臺灣的經濟發展有什麼影響?
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修改日期:2025-12-18
因材網國小社會領域高年級教案:113_04_Ca-Ⅲ-2-05_臺灣茶葉的發展對臺灣的經濟有什麼影響?(教案2)-資源代表圖
本教材由教育部委辦「國小社會適性教學教材研發實驗計畫」開發,適用對象為國小高年級學生。建議搭配因材網國小社會領域高年級之影片、檢核點、練習題、題庫、學習單使用。配合因材網影片主題:Ca-Ⅲ-2-05_臺灣茶葉的發展對臺灣的經濟有什麼影響?
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修改日期:2025-12-18
因材網國小社會領域高年級學習單:113_06_Cb-Ⅲ-1-11_日治時期臺灣糖業的發展,及其如何影響蔗農與人民的生活?-資源代表圖
本教材由教育部委辦「國小社會適性教學教材研發實驗計畫」開發,適用對象為國小高年級學生。建議搭配因材網國小社會領域高年級之影片、檢核點、練習題、題庫使用。配合因材網影片主題:Cb-Ⅲ-1-11_日治時期臺灣糖業的發展,及其如何影響蔗農與人民的生活?
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修改日期:2025-12-18
因材網國小社會領域高年級學習單:113_08_Cb-Ⅲ-2-01_史前人類的居住方式和當地自然環境有什麼關聯?-資源代表圖
本教材由教育部委辦「國小社會適性教學教材研發實驗計畫」開發,適用對象為國小高年級學生。建議搭配因材網國小社會領域高年級之影片、檢核點、練習題、題庫使用。配合因材網影片主題:Cb-Ⅲ-2-01_史前人類的居住方式和當地自然環境有什麼關聯?
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修改日期:2025-12-18
因材網國小社會領域高年級教案:114_15_Cb-Ⅲ-1-05_清帝國時期臺灣貿易與區域發展重心的變遷-資源代表圖
web 因材網國小社會領域高年級教案:114_15_Cb-Ⅲ-1-05_清帝國時期臺灣貿易與區域發展重心的變遷
國小社會適性教學教材研發實驗計畫/國家教育研究院國小5-6年級
本教材由教育部委辦「國小社會適性教學教材研發實驗計畫」開發,適用對象為國小高年級學生。建議搭配因材網國小社會領域高年級之影片、檢核點、練習題、題庫、學習單使用。配合因材網影片主題:Cb-Ⅲ-1-05_對外開港通商後,臺灣的產業發展及政經重心的轉移有何影響?KWL分析法
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修改日期:2025-12-18
因材網國小社會領域高年級教案:114_25_Cb-Ⅲ-1-10_雲林米食堂(教案5)-資源代表圖
web 因材網國小社會領域高年級教案:114_25_Cb-Ⅲ-1-10_雲林米食堂(教案5)
國小社會適性教學教材研發實驗計畫/國家教育研究院國小5-6年級
本教材由教育部委辦「國小社會適性教學教材研發實驗計畫」開發,適用對象為國小高年級學生。建議搭配因材網國小社會領域高年級之影片、檢核點、練習題、題庫、學習單使用。配合因材網影片主題:Cb-Ⅲ-1-10_日治時期臺灣水稻產業如何發展?
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修改日期:2025-12-18
因材網國小社會領域高年級教案:113_03_Ca-Ⅲ-2-05_臺灣茶葉的發展對臺灣的經濟有什麼影響?-資源代表圖
web 因材網國小社會領域高年級教案:113_03_Ca-Ⅲ-2-05_臺灣茶葉的發展對臺灣的經濟有什麼影響?
國小社會適性教學教材研發實驗計畫/國家教育研究院國小5-6年級
本教材由教育部委辦「國小社會適性教學教材研發實驗計畫」開發,適用對象為國小高年級學生。建議搭配因材網國小社會領域高年級之影片、檢核點、練習題、題庫、學習單使用。配合因材網影片主題:Ca-Ⅲ-2-05_臺灣茶葉的發展對臺灣的經濟有什麼影響?
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修改日期:2025-12-18
因材網國小社會領域高年級教案:114_03_Ce-Ⅲ-1-01_企業與政府共創綠色未來~從「碳足跡」開始-資源代表圖
本教材由教育部委辦「國小社會適性教學教材研發實驗計畫」開發,適用對象為國小高年級學生。建議搭配因材網國小社會領域高年級之影片、檢核點、練習題、題庫、學習單使用。配合因材網影片主題:Ce-Ⅲ-1-01_經濟活動的轉變對人們的生活產生什麼影響?
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修改日期:2025-12-18
五年級社會領域第一單元第2課:大航海時代在臺灣留下哪些影響?-資源代表圖
1.理解荷蘭和西班牙人在臺灣遺留的文化資產。2.解析臺灣轉變成以漢人社會為主體的原因。3.解析外來勢力對原住民族的生活與文化造成的衝擊。
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修改日期:2025-12-16
臺灣為什麼要參與國際事務?-資源代表圖
web 臺灣為什麼要參與國際事務?
郭宛婷/市立普仁國小國小5-6年級
1. 能針對國際議題進行思辨,瞭解國際責任。2. 能透過相互討論,思考個人可以為全球議題盡到的社會責任。
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修改日期:2025-12-16