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此教學活動之設計從阿美族的文化出發，課程內容建構在孩童生活經驗之
上，希望能幫助阿美孩童從日常用品中認識民族植物，讓他們了解先民如
何解決生存與生活問題的無盡能量與智慧，從而珍惜自己族群的文化，加
深對族群的認識與認同。
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 3.0 台灣
領域：社會領域-社會
學習階段：國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
學習內容：Af-Ⅱ-1 不同文化的接觸和交流，可能產生衝突、合作和創新，並影響在地的生活與文化。
Ab-Ⅲ-3 自然環境、自然災害及經濟活動，和生活空間的使用有關聯性。
學習表現：2b-Ⅱ-2 感受與欣賞不同文化的特色 。
2a-Ⅲ-1 關注社會、自然、人文環境與生活方式的互動關係。
領域：自然科學領域-自然科學
學習階段：國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
學習內容：INg-Ⅱ-1 自然環境中有許多資源。人類生存與生活需依賴自然環境中的各種資源，但自然資源都是有限的，需要珍惜使用。
INg-Ⅲ-3 生物多樣性對人類的重要性，而氣候變遷將對生物生存造成影響。
A2 系統思考與解決問題
C3 多元文化與國際理解
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