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國小5-6年級(三)
搜尋相關的資源 1,727
文化保存-緙絲(黃蘭葉)-資源代表圖
web文化保存-緙絲(黃蘭葉)
國家文化資產網/文化部文化資產局國小3年級~國中9年級
緙絲,最早起源於埃及和西亞地區的緙毛,而在西漢時期緙毛工藝經由絲路傳到現今的新疆地區,而後隨著中國的養蠶抽絲技術與各項絲織技術的逐漸成熟,由唐代開始以絲線代替毛線進行織造,而在宋朝此技術達到鼎盛。臺灣的緙絲工藝主要是來自日本,日本的緙絲工藝則是在唐朝時期由中國傳至日本,並在日本發展成獨具日本特色的「爪搔本綴織」,後來在日治時期時臺灣開始出現由日本所開設之紡織廠,相關的緙絲技術開始慢慢的流向臺灣,也在此時與源自客家、閩南的紡織技術開始融合,1960年代開始臺日合作期間,屬於日本的爪搔本綴織正式傳向臺灣,並持續發展迄今。
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傳統技藝-傳統工藝的新生—走出傳統的寬闊天地-資源代表圖
web傳統技藝-傳統工藝的新生—走出傳統的寬闊天地
傳藝Online/國立傳藝中心國小3年級~國中9年級
臺灣本島東西狹而南北長,全島有三分之二的面積分布著高山林地,其他部分則由丘陵、平臺高地、海岸平原及盆地所構成,主要山脈皆為南北走向,中央山脈由北到南縱貫全島,是臺灣東、西部河川的分水嶺;其西側的玉山山脈,主峰接近4,000公尺,為東北亞第一高峰。自然地理環境的多樣性,造就各地皆有容易取得的天然原材料,以提供工藝創作的要件,而每一時期的政權更迭,亦造就了工藝創作的多元面貌。
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傳統技藝-花燈出狀元了!-資源代表圖
web傳統技藝-花燈出狀元了!
傳藝Online/國立傳藝中心國小3年級~國中9年級
2016臺灣燈會機關團體組參賽近一百八十多件作品,五件作品獲得評選特優,再從中選出「三星獻瑞慶太平」成為燈王,這是由臺中監獄十五位信區收容人經歷近一年的努力完成,他們用近乎雕塑的手法,細膩展現了人物的身形與表情細節,在現今一片Q版花燈潮流中,他們的藝術性脫穎而出。
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傳統技藝-勝興刺繡莊的技藝困局 繡下戲服談盛昔 針線曾勞玉指裁-資源代表圖
web傳統技藝-勝興刺繡莊的技藝困局 繡下戲服談盛昔 針線曾勞玉指裁
傳藝Online/國立傳藝中心國小3年級~國中9年級
臺灣早年有三大布市——臺北迪化街、彰化小西街與臺南大菜市。彰化因為是鐵路山海線交會處,火車站旁的「竹管市仔」與「小西街」在1960年代至1980年代發展成為布店商圈,當時除了成衣加工、針車行、針線行在此聚集之外,勝興刺繡莊也在此時建立起現今的四層樓店鋪,業績興盛,最盛時期還曾聘請二、三十位的師傅前來趕製戲服訂單,滿足市場需求。
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傳統技藝-注入精神的「小異」刀具 造就木雕大不同-資源代表圖
web傳統技藝-注入精神的「小異」刀具 造就木雕大不同
傳藝Online/國立傳藝中心國小3年級~國中9年級
刀具,可以讓你看見一位木雕師傅的師徒情誼、精神的養成、還有學習階段的呈現。每一把鋼質長柄後接續的造型,或有平口、或有彎口、或是尖刀、或是尾端如勾的「翹匙」。平口刀具的寬度差別;彎口刀具是鋼面在外的「外鋼」或鋼面在內的「內鋼」,彎度是二分之一圓或四分之一圓;尖刀的斜面是單面斜或雙面斜、往左斜或往右斜;翹匙勾起的角度、寬度又為何。每一把刀具,都彷若木雕師身體的延伸,隨之修藝。每一把刀具,能說的故事也不只技藝,就如同師承人間國寶施鎮洋老師的七年級木雕師羅又睿所言:「刀具,可以讓你看見一位木雕師傅的師徒情誼、精神的養成、還有學習階段的呈現。」
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傳統技藝-突破性別禁忌 編織的魯凱男人-資源代表圖
web傳統技藝-突破性別禁忌 編織的魯凱男人
傳藝Online/國立傳藝中心國小3年級~國中9年級
為了拜訪魯凱族編織的男人彭春林,我開車行經約2公里的蜿蜒山路,來到屏東山地鄉青葉部落。彭春林把工作室蓋得像洞穴,清風隨陽光吹進屋裡時,窗簾貼繡的蝴蝶跟著翩翩起舞,一隻大蜜蜂此時跟著風飛到屋裡。白色牆壁上掛著一個小小的十字架,彭春林說:「這房子是我蓋的,像個山洞,在裡面感覺很安全。」彭春林打造這樣一個空間,為了傳承魯凱族工藝──編織刺繡。
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文化保存-新竹市鐵道藝術村-資源代表圖
web文化保存-新竹市鐵道藝術村
新竹市文化局/新竹市文化局國小5-6年級
新竹市鐵道藝術村位於台鐵新竹站旁,原為日治時期昭和十六年(1941年)興建的老倉庫,當時用作鐵路貨物儲存。隨著鐵路運輸業務減少,倉庫經歷閒置並一度作為民間補習班使用。隨著鐵道藝術網絡計畫的啟動,這些閒置的倉庫被重新開發為藝術創作與展示空間,並成為新時代的文化地標。倉庫空間寬敞,提供大展場、小賣店、駐村工作室等設施,是結合歷史記憶與現代藝術的理想場所。藝術村每年不定期舉辦展覽、講座、工作坊等活動,並提供親子閱覽區與獨特的追火車月台,讓訪客能近距離欣賞火車的動感與音響。
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DOC在地課程-學甲傳統文化活動紀錄-鴿笭響學甲-資源代表圖
webDOC在地課程-學甲傳統文化活動紀錄-鴿笭響學甲
臺南市學甲數位機會中心/臺南市學甲區東陽國小國小3年級~國中9年級
-鴿笭比賽規則-簡單的說就是鴿子的負重比賽,將不同尺寸的木笭綁在鴿選手背上,再讓鴿選手從對方村莊固定放飛陣地飛回自己的村莊,通常由兩村交互對戰,鴿子飛行途中如有停飛落腳,村民可利用各種方法攔阻對方鴿子抵達終點,隔日攻守互易,視雙方飛回鴿笭數量積分決定最後勝負
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DOC在地課程-雙溪小旅行//來去找茶-資源代表圖
webDOC在地課程-雙溪小旅行//來去找茶
從DOC看臺灣數位應用創作大賽/教育部國小3年級~國中9年級
雙溪有機合作社的農友所舉辦的食農體驗活動,體驗教育除了活動參與的志工有所收穫與學習以外,也希望能用影像記錄的方式,將體驗活動更多元的宣傳出去,吸引更多人來實際參與食農體驗。
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文化保存-覓 官邸裡的那些人那些事-資源代表圖
web文化保存-覓 官邸裡的那些人那些事
基隆市文化局/基隆市文化局國小5-6年級
日治時代,流水伊助建造了一座獨具特色的海景宅邸,成為當時基隆的地標之一。1945年,原基隆要塞司令部在戰爭中遭炸毀,國民政府隨後選擇將流水宅作為新的司令官官邸,並由五位國軍將領先後居住。隨著時間推移,該建築的價值逐漸提升,並於1998年左右開始受到關注。2001年,基隆的雞籠文史協進會進駐該地,並積極爭取其保存。2002年,該建築被基隆市文化中心登錄為歷史建物,並成為文史工作者交流與彙整的場所,促進了當地文史活動的發展。然而,2004年,該建築遭遇土石流災害,造成嚴重損壞,隨後移交給基隆市文化局進行後續處理。此地擁有深厚的歷史文化底蘊,是基隆歷史的重要見證。
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