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社會-國小3-4年級(二)
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搜尋相關的資源 2,354 筆
NMNS-PT-C-2 史前時代飲食的變化-資源代表圖
video NMNS-PT-C-2 史前時代飲食的變化
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小3-4年級
臺灣史前文化
觀看次數35
修改日期：2026-02-02
NMNS-PT-C-5 石器製作的演變-資源代表圖
video NMNS-PT-C-5 石器製作的演變
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小3-4年級
臺灣史前文化
觀看次數22
修改日期：2026-02-02
NMNS-PT-C-4 中部地區的史前文明-資源代表圖
video NMNS-PT-C-4 中部地區的史前文明
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小3-4年級
臺灣史前文化
觀看次數36
修改日期：2026-02-02
NMNS-PT-C-9 史前人的心靈寄託-資源代表圖
video NMNS-PT-C-9 史前人的心靈寄託
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小3-4年級
臺灣史前文化
觀看次數48
修改日期：2026-02-02
NMNS-PT-C-3 澎湖水道動物群-資源代表圖
video NMNS-PT-C-3 澎湖水道動物群
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小3-4年級
臺灣史前文化
觀看次數42
修改日期：2026-02-02
NMNS-TCM-A-9 醫食同源：日常飲食與中藥-資源代表圖
video NMNS-TCM-A-9 醫食同源：日常飲食與中藥
科博館數位學習計畫/國立自然科學博物館國小3-4年級
飲食用的中藥
觀看次數18
修改日期：2026-01-30
穿越時空的探險家：古地圖與現代科技的對話-資源代表圖
web 穿越時空的探險家：古地圖與現代科技的對話
胡聖宗/市立大成國小國小4年級
學習目標認知： 學生能理解「疊圖」的概念，並說出學校周邊環境在過去與現在的差異。技能： 學生能操作觸控大屏或平板，使用 Google Earth 及歷史地圖工具進行縮放、平移與標記。情意： 學生能透過科技互動，提升對家鄉歷史變遷的興趣與關懷。
點閱數57
下載數0
修改日期：2026-01-26
校園環境探險隊-資源代表圖
web 校園環境探險隊
李堅和/市立大成國小國小3年級
三年級是學生正式接觸社會科的起始點。本課重點在於讓學生熟悉每天生活的校園環境。透過觸控螢幕的「拖拉」、「點選」與「實景模擬」，將抽象的平面地圖轉化為直觀的互動經驗，提升學生的空間知覺能力。
點閱數28
下載數0
修改日期：2026-01-26
家鄉的多元米食文化-資源代表圖
web 家鄉的多元米食文化
張富貴/市立大成國小國小3-4年級
米食是台灣飲食文化的靈魂，也是連結家鄉族群、節慶與生活的關鍵媒介。本活動以「米食」為切入點，引導學生從餐桌上的日常，發現隱藏在稻米背後的族群智慧與土地情感。
點閱數28
下載數1
修改日期：2026-01-20
2025單元課程示例-國小社會-001(中年級)-資源代表圖
web 2025單元課程示例-國小社會-001(中年級)
張雅焄/南投縣鹿谷鄉廣興國民小學國小3年級
為促進學生主動參與探究、有效合作與具體實踐，本單元特別運用數位共作工具 Padlet，設計以「問題解決教學策略六步驟」為核心，提升學生在歷程中觀察記錄、合作分析、行動實踐與反思表達的能力，落實以學生為主體的素養導向學習。
點閱數36
下載數1
修改日期：2025-12-29