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社會-國小3-4年級(二)
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搜尋相關的資源 2,524 筆
v5668 日治時期的經濟發展 國小社會 05:59
video v5668 日治時期的經濟發展 國小社會
臺北市政府教育局國小3-4年級
日治時期的經濟發展 國小社會
觀看次數646
修改日期：2019-12-06
地形與生活(無鉛筆版本) 10:23
video 地形與生活(無鉛筆版本)
高雄市政府教育局國小3-4年級
針對「地形」下定義，做概念的陳述。家鄉有哪些地形?請學生從家鄉高雄的角度出發或是結合生活經驗，試著歸納列舉五大地形。家鄉高雄地形，概略可以分成三個部份。一是西南方平原區，商業繁榮交通便利；二是中部丘陵區，有一些特殊的地形景觀以及多樣的農業活動；三是東北方山區，主要以那瑪夏區、桃源區、茂林區三區為主。
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修改日期：2019-12-06
19.台灣的自然環境－地形 09:24
video 19.台灣的自然環境－地形
高雄市政府教育局國小3-4年級
介紹台灣的五大地形。山地、丘陵、台地、盆地、平原，說明各地形的特色及各地區的代表地形及地形對當地的生活影。
觀看次數598
修改日期：2019-12-06
v5695家鄉(台北市)的開發與聚落發展(上) 08:08
video v5695家鄉(台北市)的開發與聚落發展(上)
臺北市政府教育局國小3-4年級
家鄉(台北市)的開發與聚落發展(上)
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修改日期：2019-12-06
台灣島形成原因、範圍與形狀 07:12
video 台灣島形成原因、範圍與形狀
高雄市政府教育局國小3-4年級
運用講述方式，讓學生理解課本內容。rn並以輕鬆口吻方式，將課本中相關資訊讓學生邊看＋邊聽過程中加深了對課程內容的印象。rn配合心智圖對課本資料整理，讓整體的概念能清楚的呈現在學生面前。
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修改日期：2019-12-06
家鄉地名的由來及改變 07:07
video 家鄉地名的由來及改變
高雄市政府教育局國小3-4年級
孩子在低年級的生活課程中，探索人與自己的關係，三年級的社會領域裡，構築人與他人的互動，然而四年級的社會領域範疇，已擴及人對環境理解。這是一個全新的領域，孩子必須（1-2-6）覺察聚落的形成在於符合人類聚居的需求，並學習（1-2-1）描述居住地方的自然及人文特性。本主題以家鄉的地名為教學素材，從探索地名由來的過程中，（2-2-1）瞭解居住地方的人文環境與經濟活動的歷史變遷。因此，教學上必須在引導理解環境條件與人類生活的連結之後，回歸在地社區的教材，探索家鄉的故事。
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修改日期：2019-12-06
v5628國小社會 政府組織 07:42
video v5628國小社會 政府組織
臺北市政府教育局國小3-4年級
國小社會 政府組織
觀看次數479
修改日期：2019-12-06
臺北市萬華區的鄉土環境_地理篇 05:42
video 臺北市萬華區的鄉土環境_地理篇
臺北市政府教育局國小3-4年級
臺北市萬華區的鄉土環境_地理篇
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修改日期：2019-12-06
v5687國小社會 臺灣的水資源_1 08:23
video v5687國小社會 臺灣的水資源_1
臺北市政府教育局國小3-4年級
國小社會 臺灣的水資源_1
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修改日期：2019-12-06
臺灣原住民的神話與傳說2 國小社會 07:10
video 臺灣原住民的神話與傳說2 國小社會
臺北市政府教育局國小3-4年級
臺灣原住民的神話與傳說2 國小社會
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修改日期：2019-12-06