教學簡報、TBL智慧教室（投影機、互動電子白板、教師端HiTeach教學系統、每組一台平板電腦使用HiLearning電子書包學習系統、每生一個IRS即時反饋器）

瞭解氣候變遷

本教案是使用科技化教學模式與實際操作體驗，來讓學生能夠將課本內的知識轉化成實際經驗，透過這樣的方式，培養與建立新的學習經歷。 火的使用是人類史上一件重要的里程碑，對於這一段人類的經歷，似乎只能在書本上讀過，透過這一課的說明，來引起學生對於火的認識，讓人類的知識能夠代代相傳，從使用科技媒材增加學習效果(生字教學)，利用科技媒材提供相關經驗模仿，活用科技媒材紀錄分享實際體驗，讓三用的方式配合課程，逐步的讓學生提升學習效益與興趣。 從課文中學習火花的產生，知道火該如何增加燃燒?並且針對延續火的使用要有怎樣的條件~分析與歸納出要素、方法、步驟，最後以時計的活動操作，讓學生能夠將書本與資料上的平面學習方式，轉化成為立體多向面的生活經驗，使整個學習成效更能牢印在腦海中。

康軒出版社 社會第九冊 第二單元 第二課

透過傳統的節慶活動介紹，讓學生了解傳統節慶的意義，以及前人的經驗和智慧。

利用IRS工具輔助學生將討論分析之成果分享於課堂之中，也能讓老師立即觀察課堂學生的學習狀況並加以修正調整。此外利用hiteach的線上分享，即時呈現各組討論之理念並於課堂之中發表，達到互動教學之成果。

南一版社會四下多元的家鄉文化教學與學習應用「資訊科技」教案

1.能認識鹿草鄉的農特產:秋葵。2.能善用益智國語週刊與科技,查尋或搜尋秋葵的營養素。3.透過搜尋的資料，認識秋葵對身體的保健功效。4.培養對家鄉農產品的認同力,啟發對家鄉農產品的開發創造力。

金融教育教學活動

當孩子們還在浪費資源，生活中充滿抱怨不知感恩惜福時，世界上正有一群人受苦受難，不但沒得吃穿，連自己家園都回不去。我們希望透過這個讀本延伸出的議題，帶孩子們認識何謂難民，對我們有何影響，並延伸到孩子們對友情的看法，珍惜友誼，珍惜我們所擁有的一切；希望透過課程設計與老師的引導，不但培養孩子們的國際觀，也能促進未來和平與多元社會的永續發展。