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web阿公阿嬤的牽手情三部曲
六年級學童在經過五年級社會及自然領域的學習中，對許多社會及自然現象已 具備觀察、分析、批判、探索的能力；在藝術創作上也能運用多元媒材結合自 我理念進行創作；在電腦方面也具備純熟上網及基本文書處理能力。
陳炳文/復興國小國小6年級
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web用動態閱讀帶領體會「生命鬥士的飛翔」
隨著日新月異的資訊發展，孩子有更多的機會接觸多媒體教材，面對多元的媒體素材，孩子是否有能力選擇並解讀多媒體透露的訊息？動態的電影容易觸動人的內心，帶領孩子深入其中角色的互動。閱讀不再只侷限於靜態閱讀，若能透過好的影片引導深入的心靈省思和探討，或許孩子們能更容易表達自己的想法~知福、惜福、再造福。在帶領孩子進行動態閱讀的過程中，從以往單向的靜態閱讀轉而成為互動式動態學習，經過我們的解說和循序漸進的帶領，孩子們能學到抓住重點，並用概念圖表達自己的邏輯結構。
洪琮欽/教育網路中心國小5年級
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web認識我的好夥伴
這是一個剛升上五年級的新班，a生在中年級因有過動及動作慢及自言自語等疑似自閉的傾向，人際關係極度弱勢，希能透過此活動設計，懂得理解，進而包容，並構築友善的人際關係。
陳炳文/復興國小國小6年級
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web你憂鬱嗎？關心自己和別人
1.了解自己有人身自由，而不被強迫的權利。 2.知道自己要如何保護人身的安全。 3.主動關懷有不幸遭遇的人。 可配合「生命小鬥士」學習單
許峻瑋/大港國小國小5年級
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