希望透過本次教學活動，讓孩子體會並了解，設定自己的目標，主動積極去完成；肯定自己的價值，完成自己的夢想。

透過本單元，將試著探討三上課程第五章：《個人與家庭經濟》第一節所提及的就業三要素中，關於「工作能力」的內涵。正如村上龍【工作大未來】一書所言：「工作或職業就是通往現實之宽廣世界的入口。我們都是透過自己的工作與職業，才能去觀看、去感受、去思考我們周遭的世界並且做出反應。也就是藉由我們的工作與職業去接觸這個世界。」工作之於人生，意義深刻自不待言，但無論未來選擇何種職業，或出現何種新型的職業，這些工作/職業所需要的能力屬性是否存在某些共同處呢？換句話說，無論何種工作/職業其實都需要某些重要的能力？為了協助學生思考這一問題，將透過這些議題其實是值得學生一起思考與討論的，藉此更可自我檢視：對於自身所嚮往的職業目標，目前為止我是否具備足夠的能力，如果尚未足夠，我該如何培養能力呢？ 退一步來說，即便尚未了解自身志向，至少此時此刻藉由師生彼此的討論，或許更能了解自己必須注意某些關鍵能力的培養。

六年級生命教育

本單元旨在引導學生認識並肯定自己的獨特價值，並了解個人的興趣、能力與價值觀。透過活動體驗與反思，學生將學習如何欣賞自己的優點，並接納自己的不足，進而建立自信心。課程設計強調自我探索與分享，鼓勵學生在安全與支持的環境中，探索個人特質與未來發展，並培養正向的自我概念。此外，本單元也將引導學生思考個人價值與社會責任之間的關聯，培養關懷社會的意識。

從正向思考來從事環境教育

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