布萊梅樂隊學習單

102學年度校內環境教育宣導，參加對象為全校師生，藉由自編的「環境教育宣導」簡報講述保護環境的重要。從學生常說的一句口頭禪「丟垃圾又不會死！」作為提問，引導學生人類的行為影響大自然的生存—「丟垃圾決定會有影響！」

帶領完「有趣的小婦人」繪本後，進行內容深就與學習單的撰寫，好深化和延伸其學習概念

面對畫家在每個時期的自畫像，是否能夠真正了解畫家內心的想法呢?透過此單元讓學生認識畫家的小故事，幫助學生更了解畫家風格的形成。為什麼梵谷的自畫像總是如此憂鬱?為什麼夏卡爾畫作中的人物都會飛起來?這些都與畫家當時的心態及經歷有很大的關係，也間接影響了作品的風格，藉由此單元讓學生分析不同會畫流派的差異性。

「教育」就是要「教」而非「責難」，如何以正確的方法教導學生，幫助學生養成正確的價值觀，應是每一位老師的責任。本教案為班上特殊兒童的教學與正向管教的歷程，提供給各位老師參考

了解聲音的三要素

六年級的孩子，正是想要追尋自己的定位與確認自己的價值的時刻，藝術創作歷程則是誠實面對自我的歷程，透過活動的引導，孩子在不斷自我對話中，可以逐漸釐清心中的迷惘，慢慢發掘自己的內外輪廓，更深一層地認識自己。經由本教學設計的各項活動~觀察、描繪、表現…等，發現「我」與別人有什麼不一樣，進而肯定自己，認同自己的存在，塑造自己的願景。

雖然小學生距離職業選擇還有些時間，但是從社會科「生產與分工」中學習到生產活動與產業分工的課題，因此，再從繪本《現在工作中》介紹各行各業應具有的人格特質、工作內容，引導學生思考自身條件與選擇職業間的相關考量。

臺灣有品、府城有禮、復興有愛，因為教育就是一個始於愛、行於仁、終於善的工作。教育的力量，在於可以啟發人心，讓人願意打開心胸，接受學習與教導。唯有讓學生感受到老師對其付出愛與尊重，學習才會真正的發生。對學生如此，學校同仁彼此相待更是如此，愛與禮是不分年齡的，沒有階級的。現今社會價值觀不同以往，常會看到許多親、師、生或行政與教師同仁之間劍拔弩張、無法彼此尊重的情事發生，結果是每一方都受害，教育工作神聖無比，更是人類面對未來的希望，要找回彼此間的信任，唯有彼此付出真心的「愛」，相互間感受到彼此尊重的「禮」，自然能散發出組織美好的氛圍。 復興國小教育願景之「和諧」、「進取」、「創意」、「感恩」，在行為上的呈現，即希望復興校園能瀰漫濃濃的「愛相隨」、「禮相伴」的馨香。「和諧」化之於行動則「存好心」；「進取」表現於行動則「做好事」；「創意」形之於外則「讀好書」；「感恩」發之於心則「說好話」；合而為之則「行好樣」，人人都是好樣的，也希望個個都能成為大家的榜樣，此即為復興「好五品」的蘊義所在。故在開學之初，於新生入校、舊生開學學習之始，本校以復興國小教育目標和學校願景為依據，訂定開學的第一個月為友善校園-復興五好品宣導月，結合各處室規畫「愛」「禮」在心口常開-復興「五好」品運動，讓學童在開學之初藉由活動的推展，便能感受校園濃郁的教師愛、同儕情，而行政團隊配合行政業務結合社區義工、大愛媽媽，設計一系列「校園愛」、「師生情」復興「五好品」友善校園活動，誠於中，形於外，期營造一個溫馨和諧的樂園，落實「對上以敬、對下以慈」的校園倫理，使校園成為大家可以在這裡生活、學習、成長的歡喜天地，形塑一個尊重、民主、揚善、包容的校園文化。

基隆市立安樂高級中學教案設計(高中部)，由本校輔導室提供。