帶領學生思考主角小兔哥和小兔妹在網路上遇到的事件該如何處理，並檢視自己平時使用的社群媒體習慣，最後教師提醒學生每個人都是獨立的個體，都有自己的特色，不需要與他人互相比較，更不可隨意批評。

建議實施年級:12年級建議實施領域:全民國防教育、綜合活動領域、班週會、彈性學習時間學習內容:保護事故現場避免發生二次追撞，並進行「放、撥、拍、移、等」的步驟：(1)放：放置警告標誌，避免造成二次事故。(2)撥：立即撥打 119、110 或 112 報案。(3)劃/拍：劃定或拍攝事故車輛、人員相關位置，以利事故重建與肇事責任釐清。(4)移：若無人傷亡，請移開車輛、避免妨礙交通。(5)等：平心靜氣等警察到現場處理。教學運用:1.D-V-1探究通行路權及交通設施誌設置的目的，藉由老師在校園旁發生車禍，並在安強等人的幫助下保護事故現場避免發生二次追撞，並進行「放、撥、拍、移、等」的詳細介紹及動作。2.D-V-2了解交通保險及保障對象，使學生具有「發生事故時，應連絡保險公司人員前來協助」的觀念，並透過影片劇情敘述，了解自身的保障。發生事故時，要打110，有傷者時要打119，同時也聯絡保險公司的人前來協助。3.D-V-7探究防禦駕駛的重要性與技巧，透過影片劇情描述，使學生了解即便遵守交通規則，仍可能發生突發狀況，因此需注意防禦駕駛的重要性與技巧。4.E-V-1了解交通事故的現場處理方式:(1)透過影片劇情描述讓學生了解遇到車禍事故時，不要緊張，並注意「放、撥、拍(劃) 、移、等」五步驟，避免二次事故發生。(2)透過劇情讓學生了解在設置警告標誌屬於「放」的步驟，若沒有適合的警示設施，可以就地取材，如：疊起雨衣露出反光條、放在安全帽上增加高度，增加後方車輛的可辨識度，並了解到若是周圍有「三角錐和請勿停車告示牌圖示」也可借用。(3)透過劇情讓學生了解事故發生當下，若有人員傷亡要先救護傷患，「撥」的步驟為先撥119，再撥110報案，電話中敘述事件發生狀況可依「人、事、時、地、物」的方式說明。(4)提供學生了解若事故地點位於收訊不好的位置，可以利用「112」幫忙轉接到警察局或消防局。(5)使學生具有「發生事故時，應連絡保險公司人員前來協助」的觀念，並透過影片劇情敘述，了解自身的保障。5.E-V-2了解交通事故衍生的法律責任，透過影片描述讓學生了解遇到車禍事故時，不要緊張，並注意「放、撥、拍(劃)移、等」五步驟，避免二次事故發生故事大綱:就在大家為了獵鷹男爵失蹤的原因而爭論不休時，老師突然闖入教室，並道出獵鷹男爵沒來上課的真正原因。而離開教室後的老師，就在校園的周邊發生交通事故。安強在事故現場冷靜的處理態度，讓鐵玫瑰下定決心要讓安強加入安全四天王。課程模組:交通安全教案手冊(機車駕駛應該會的事-P.74-P.96)

建議實施年級:12年級建議實施領域:全民國防教育、綜合活動領域、班週會、彈性學習時間學習內容:1.強化學生「防禦駕駛」的觀念。2.留意對向車轉彎意圖、與前車保持安全距離、車輛側邊及後方視野盲區。3.騎車時假設對方會犯錯，來保留緩衝的空間和時間。4.車速不過快、預作煞車、行經無號誌路口時，提高警覺，減速或停止後再通過。5.以防禦駕駛來降低事故的發生機率。教學運用:1.A-V-2強化感知交通工具風險，以及評估其速度與反應時間的能力，透過影片內容描述，使學生了解行經無號誌路口、行經紅綠燈路口、以及無論行駛中或行走時，留意同向車或對向車轉彎意圖、與前車保持安全距離、車輛側邊及後方視野盲區，並強化學生們感知交通工具風險。2.A-V-3探究道路與巷弄的潛在危險，並提出因應方式，透過影片場景描述，騎車時假設對方會犯錯，使學生了解行經無號誌路口時應注意哪些，可藉此探究道路與巷弄潛在的危險，來保留緩衝的空間和時間，車速不過快、預作煞車、行經無號誌路口時，提高警覺，減速或停止後再通過。並可討論後提出因應方式。3.Cd-V-1培養騎乘機車與考照能力，透過影片內容描述，使學生了解行經無號誌路口、行經紅綠燈路口、以及無論行駛中或行走時，留意同向車或對向車轉彎意圖、與前車保持安全距離、車輛側邊及後方視野盲區，培養騎乘機車與考照能力。4.Cd-V-3了解騎乘機車的風險，透過影片劇情描述，使學生了解行經無號誌路口、行經紅綠燈路口，需留意同向車或對向車轉彎意圖、與前車保持安全距離，避免進入其他車輛側邊及後方視野盲區，以保護自身安全。5.D-V-7探究防禦駕駛的重要性與技巧，透過影片劇情描述，使學生了解行經無號誌路口、行經紅綠燈路口，需留意同向車或對向車轉彎意圖、與前車保持安全距離，避免進入其他車輛側邊及後方視野盲區，以保護自身安全。故事大綱:在校園的樓梯間，安強遇到安全四天王之一的「獵鷹男爵」，而他向安強發起挑戰後，就消失了兩個月。安強、佐佐木輪子及安全四天王的老大「鐵玫瑰」開始討論並揣測，如此注重「防禦駕駛」的獵鷹男爵，消失的真正原因。鐵玫瑰以為獵鷹男爵發生車禍，而想將他踢出安全四天王，並要安強加入替補。課程模組:交通安全教案手冊(機車駕駛應該會的事-P.74-P.96)教科書:泰宇版普高全民國防教育全一冊P.179

「國圖到你家」透過網站、APP及數位電視機上盒提供TV版電子書、數位影音、主題推薦、好書推薦等多項圖書資源服務，內容來源為全國各政府機關之出版品及影音。可支援教師教學及學生學習需要，做為課堂輔助學習或課外延伸閱讀之載具，打造「國圖到你家」成為學生及教師的專屬智慧圖書館。

建議實施年級:12年級建議實施領域:全民國防教育、綜合活動領域、班週會、彈性學習時間學習內容:1.以行車安全保護性為考量，正確配戴符合頭型的3/4罩式和全罩式並附有鏡片的安全帽較佳。2.符合CNS國家標準認證、有檢驗合格標章之安全帽更有保障。3.注意安全帽製造日期與有效期限，建立定期更換習慣。4.正確的騎乘服裝，不要穿會飄逸的服裝，捲到輪軸或勾到其他車輛，容易發生事故。教學運用:1.A-V-4探究天氣對交通的影響，並提出因應方式透過影片劇情描述，使學生了解反穿單件式雨衣時容易產生的危險情形，並提出因應方式。2.Cd-V-2認識機車的安全配備與合宜的服裝(1)透過影片內容描述，使學生認識哪些是錯誤配戴安全帽的方式，並能清楚什麼是安全配備及合宜的騎乘服裝。(2)使學生了解反穿單件式雨衣時容易產生的危險情形，並能知曉什麼是安全配備及合宜的騎乘服裝。(3)使學生清楚兩件式雨衣及全罩安全帽應如何穿著及配戴最為安全。(4)使學生認識安全帽之認證標章、期限及防護力，能更瞭解機車的安全配備。(5)使學生更清楚認識什麼是機車的安全配備及合適、正確的騎乘服裝。3.Cd-V-3了解騎乘機車的風險透過影片劇情描述，使學生深刻感受到不正確的騎乘方式，是危害自身安全的，同時了解保護力較高的安全帽，能適時地保護自己，在事故發生時免受皮肉之苦。故事大綱:剛拿到駕照的安強，總是選擇最不安全的西瓜皮安全帽，而且又不戴好，就在某天撞上路邊突然打開的車門，身受重傷…還好一切只是虛驚一場，安強從夢中驚醒，並了解只有全罩式安全帽能提供最全面的保護力。課程模組:交通安全教案手冊(機車駕駛應該會的事-P.74-P.96)教科書:泰宇版普高全民國防教育全一冊P.179

建議實施年級:12年級建議實施領域:全民國防教育、綜合活動領域、班週會、彈性學習時間學習內容:1.微型電動二輪車相關規定，如下:(1)須年滿14歲(2)須戴合格安全帽(3)須領牌及掛牌(4)須投保強制險(5)禁止雙載(6)禁止改裝(7)禁止使用手機(8)禁止超速(最大速限25km/h)(9)禁止酒駕及拒檢2.微型電動二輪車屬於慢種車類:(1)除起行、停車外，不得駛出路面邊線(2)不得駛入快車道、左轉專用道、人行道等(3)不得於慢車道直接左轉(4)不得在禁止穿越路段穿越道路(5)須停讓行人教學運用:1.B-V-1培養具備交通安全的公民責任與社會參與能力透過影片內容描述，幫助學生了解微型電動車也要停讓行人，並培養具備交通安全的公民責任與社會參與能力之素養。2.B-V-2培養關懷交通與社會服務的行動力藉由影片內容描述，可讓學生更清楚法規規範─檢驗合格不改裝。因為改裝後的噪音不只不合法，還會影響其他用路人甚至住戶。藉由定期檢驗合格保障自己與其他用路人安全、以及透過不改裝，培養關懷交通與社會服務的能力。3.Cc-V-1熟練自行車的騎乘技巧與故障處理方式透過影片內容描述，使學生了解微型電動車相關規定。4.Cc-V-2了解自行車的結構與動力原理藉由影片內容描述，使學生了解微型電動車結構，並能習慣微型電動車也要開大燈、轉彎要記得打方向燈。5.Cd-V-1培養騎乘機車與考照能力透過影片內容描述，幫助學生瞭解168交通安全入口網及交通安全書籍，培養騎乘機車與考照能力。6.Cd-V-2認識機車的安全配備與合宜的服裝(1)透過影片內容描述，使學生了解微型電動二輪車之規範，需配戴合格安全帽。(2)使學生了解微型電動二輪車之規範，不得任意改裝車輛。7.Cd-V-3了解騎乘機車的風險透過影片劇情描述，使學生了解微型電動二輪車之規範，不得任意改裝車輛。8.D-V-1探究通行路權及交通設施誌設置的目的(1)透過影片劇情描述，讓學生了解微型電動二輪車之路權，並了解道路的多樣性與功能，其設施與號誌的設置，皆具有通行路權之意義與規範。(2)同時需依照影片示範的方式停讓行人，了解其通行路權的先後順序。9.D-V-2了解交通保險及保障對象因應法規修法，微型電動二輪車規定要投保強制險，透過影片，強化學生對於保險的認知與規範。故事大綱:安強收到表妹的邀請，一起騎乘「微型電動二輪車」，落伍的安強，竟然不知道微型電動二輪車年滿14歲就可以騎乘。透過表妹的說明，安強理解微型電動二輪車的各種規定。安強感嘆表妹真的長大了，殊不知表妹竟然也是安全四天王之一…課程模組:交通安全補充教材手冊─高中篇（機車騎乘安全篇）第4章(微型電動二輪車安全駕駛-P.149)教科書:泰宇版普高全民國防教育全一冊P.179

建議實施年級:12年級建議實施領域:全民國防教育、綜合活動領域、班週會、彈性學習時間學習內容:1.經常留意輪胎胎壓，過低的胎壓將影響行車穩定性。2.定期觀察車輪胎紋，不足將造成排水性能嚴重降低易發生事故。3.留意輪胎製造時間，輪胎老舊易出現硬化、龜裂影響抓地力。教學運用:1.A-V-2強化感知交通工具風險，以及評估其速度與反應時間的能力(1)透過影片場景，強化駕駛感知，提醒學生，行駛積水、人孔蓋、標線、泥沙及碎石等這些路段，很容易發生打滑產生事故。(2)透過影片內容描述，必要時應更換新輪胎，否則容易行駛積水、人孔蓋、標線、泥沙及碎石等這些路段時容易產生交通事故。2.A-V-4探究天氣對交通的影響，並提出因應方式透過影片內容描述，使學生了解胎紋磨損是造成雨天打滑的原因之一，並提出改善方法。3.Cd-V-1培養騎乘機車與考照能力透過影片內容描述，幫助學生瞭解輪胎的檢查與種類，培養騎乘機車與考照能力。4.Cd-V-2認識機車的安全配備與合宜的服裝透過影片內容描述，使學生了解車輪無胎壓的潛在風險，並知曉目前科技輔助裝置-胎壓監測裝置的便利性與功能，使學生在安全上更有保障。5.Cd-V-3了解騎乘機車的風險透過影片劇情描述，使學生了解落實定期保養才可即時了解自身車輛的潛在風險，並能養成「有問題，找專業」的觀念。6.D-V-3分析在地交通事故的特性透過影片場景，強化駕駛感知，提醒學生行駛積水、人孔蓋、標線、泥沙及碎石等這些路段，很容易發生打滑產生事故。7.D-V-6運用科技解決交通面臨的問題透過影片劇情描述，使學生了解車輪無胎壓的潛在風險，並知曉目前科技輔助裝置-胎壓監測裝置的便利性與功能，使學生在安全上更有保障。故事大綱:號稱最安全高中生的安強，在校園中遇上安全四天王，四天王之一的「佐佐木輪子」向安強發起挑戰。安強發現，原來機車的輪胎也是機車騎乘安全的重要因素之一。最後透過父親的幫助，安強理解機車輪胎的相關注意事項，並成功戰勝佐佐木輪子。課程模組:交通安全教案手冊(機車駕駛應該會的事-P.74-P.96)教科書:泰宇版普高全民國防教育全一冊P.179

有關交通部112年製作之交通安全教學簡報，學校可依學生需求及學校特色，因地制宜選擇參考，運用於領域課程及校訂課程，使教材更有彈性，教學更為豐富，藉以強化學生交通安全素養及觀念。

願意關注身邊發生的事情，包含其他生命的情緒、遭遇、感受，並有參與其中或給予改善的意圖。

獲得高品質的教育是改善人民生活和實現永續發展的基礎。優質教育涉及適當的技能發展、性別平等、教育機會均等、提供相關的學校基礎設施、設備、教材和資源、專業且敬業的師資、獎助學金等。