「國圖到你家」透過網站、APP及數位電視機上盒提供TV版電子書、數位影音、主題推薦、好書推薦等多項圖書資源服務，內容來源為全國各政府機關之出版品及影音。可支援教師教學及學生學習需要，做為課堂輔助學習或課外延伸閱讀之載具，打造「國圖到你家」成為學生及教師的專屬智慧圖書館。

隨著數位科技的普及，學生在學習與日常生活中，越來越常透過線上平臺進行討論與互動。然而，許多學生對於線上討論與視訊會議的禮儀仍缺乏清楚的概念，容易出現同時發言、使用不易辨識的名稱或以不適當語氣留言等情形。本課程透過影片與情境討論，引導學生理解線上互動與實體討論一樣需要遵守基本規則與尊重他人，並認識使用可辨識名稱、輪流發言及禮貌表達意見的重要性，也藉此培養學生良好的數位溝通習慣與網路公民素養。

本教案旨在引導學生在數位環境中，建立「先思考、再行動」的習慣。透過動畫腳本中的「著作權（可可與歐匿）」與「影像分享界線（思思與快讚）」兩大情境，引導學生理解網路世界中的使用與分享皆須尊重他人權益，落實負責任的數位公民行動。

本課程以情境劇「這是誰的臉？」為引導，透過貼近學生生活經驗的故事情境，引發學習動機，並結合4F反思架構（Facts、Feelings、Findings、Futures），引導學生從「觀察現象」、「表達感受」、「歸納觀念」到「思考行動」，逐步建構對深偽技術的理解與判斷能力。在教學設計上，融入「預防勝於辨識」的概念。除了培養學生辨識假影片的能力外，更進一步融入「高風險APP辨識」活動，引導學生了解部分應用程式可能透過有趣的濾鏡或互動功能，蒐集使用者的臉部與聲音資料，進而建立學生對數位隱私與資料保護的敏感度，從源頭降低風險。此外，本課程結合數位工具（如Padlet）進行即時互動與協作學習，提升學生參與度與表達機會；同時引導學生運用網路資源進行資料查找與判斷，培養其資訊素養與批判思考能力。

本課程設計旨在讓學生了解網路遊戲與交友潛藏的危機。透過主角小兔妹在遊戲中遇到騙子「黑影騎士」與好網友「暴風戰神」的對比經驗，引導學生反思情緒控管的重要性，學習辨識網路交友的陷阱與保護隱私界線，並培養在網路上成為互助鼓勵的「溫暖好隊友」。

本課程旨在建構學生的數位防護意識。透過多媒體影音教材的導入，引發學習興趣；進而結合情境式口語討論與學習單實作，引導學生深入辨識網路潛在危機。最後，藉由動手製作「網路安全小卡」，將抽象的資安知識轉化為具體的行動實踐，從認知、情意到技能面，全面提升學生的數位素養與自我保護能力。

透過影片提供從生活經驗出發的模擬情境，引發學生對網路資訊真偽的關注，最終將課堂所學延伸至日常實踐。

學生體驗三步驟「心靈梳理」流程，並產出面對困擾的行動方案。

文化活動可以是餐桌上的美食、巷弄間的熱鬧節慶，也能是藝文活動，利用寒假時間希望學生能走出課本，進行文化探索，用padlet記錄下春節期間走訪的地點與特色體驗。

以「學習有計畫」為核心，引導學生思考暑假生活如何安排。透過討論、範例分享與暑假計畫表設計，讓學生學會規劃時間、設定目標，並在生活、學習與休閒之間取得平衡，培養自我管理的能力。