食物里程之教案與網路輔助教學影片，透過食物里程的探索，覺察自己和環境的關係，並於生活中實踐，為改善地球環境而努力。

教案設計自編資訊教材（配合 Microsoft Teams 雲端應用與整合， Scratch 小遊戲實例教學製作。

本課程主要說明綠色消費對環保的重要，希望學童能了解其重要性並落實於日常生活當中，於是藉由分組報告方式，結合學生的生活經驗，讓綠色生活不再只是紙上談兵。

為學生自主學習之課程規劃。結合資訊設備做為學習紀錄、發表，結合google classroom做為小組討論、進度紀錄之平台。提供教學模式之參考。

引起動機：老師先指導小朋友打破國界、以地球村概念蒐集各國文化資料 並上傳校內師生互動教學平台，提供上課發表與闖關用。課前請小朋友搜尋各國問候語相關教學影片，並以手機錄音程式製作小組問候語教學上傳「師生互動教學平台」之「語言學習」區。並利用ppt及V R攝影棚製作VR問候語教學影片上傳youtube網站。發展活動：課前請小朋友依服飾、建築、美食與節慶小組合作製作專題報告，提供上課發表之教材。再依四大主題透過闖關活動方式，加強小朋友的記憶。延伸活動：請小朋友課前蒐集各國360度相關影片並製成QR code網址上傳「師生互動教學平台」，分享世界各國文化之美。統整活動：讓小朋友能知道各國文化差異、以平等與包容看待不同文化，能破除傳觀觀念接受新思維。

社會領域綜合活動領域

運用拼貼技法，為兒時老師教唱的馬來西亞童謠，繪製一幅又一幅生動的插畫，讓琅琅上口的旋律，具體展現故鄉美麗的自然風光。

以底泥的來源、底泥對生態的重要性、底泥怎麼受到污染要及如何保護底泥的四項主題鋪陳，描述對底泥及水中生物的影響，進而強調應該要保護底泥與水體環境，以維護人體與生物的健康。

從孩子的好奇心出發，作品描繪遠從法國來臺，意外遇見擁有美麗又不一樣眼睛的人生伴侶，從此扎根異鄉為心之故鄉。希望傳遞理解多元文化及自我認同的力量給孩子，以及更多的人。

本套教材適合0-8歲兒童的新住民家庭或對東南亞語言有興趣的民眾使用，教材的編輯依據幼兒語言發展理論與特質設計，研編生活化且常使用的對話內容，由淺入深，讓新住民家庭透過有趣的繪本和遊戲，培養聽與說母語的日常生活對話能力。