隨著AI時代的浪潮來襲，將AI知識導入基礎教育之中，已是勢之所趨，為讓臺灣中小學學生對於AI有所認識，教育部「人工智慧技術應用與人才培育計畫─中小學分項：中小學推廣教育計畫」將艱深的AI知識轉化為淺顯易懂的學習內容。第一階段以「機器學習的邏輯及運算思維」為教材、教案規劃的主要核心，並以「引、問、例、釋、操、練」為設計準則，希望讓國小階段的學生能藉由閱讀教材，對AI產生興趣，並能對AI有所認識，使AI教育能向下扎根至小學階段。國小AI教材的使用，各校可依需求規劃於彈性學習課程或融入自然科學領域實施。內容章節包含：人工智慧簡介、背景知識、監督式學習與非監督式學習。目的是讓國小學生接觸人工智慧的基本概念，透過故事的引導及演算法的簡易操作，對人工智慧有基本的理解，希望能引發學生對人工智慧的興趣，可做為日後自主學習的多元選擇之一。本教材非經權利單位授權同意，任何人不得就本教材內容之全部或一部分為重製、公開播送、公開上映、公開演出、公開傳輸、改作、散布等受現行著作權法規範之行為。(學校教學所需除外)學科：校訂彈性課程STEM所屬範圍：S設備需求：普通教室

1.介紹桃園幼獅工業區的沿革及服務中心2.介紹污水廠的重要性及在工業區扮演的角色3.桃園幼獅工業區有名企業的解說

藉由網路資源呈現2011年燦爛繽紛的「台灣慶元宵」系列活動，以迎接欣欣向榮的春天，展開新學期生活課程學習。更希望透過師生「猜謎語」活動，讓學童體認與傳承這個逐漸被絢麗熱鬧的LED雷射燈會取代而式微的猜燈謎民俗活動。

傳統文化是我們延續國家命脈的根，在強調多元文化的二十一世紀時代裡，國際化、數位化是個未來趨勢，因此學生亦多把這些資訊科技能力作為生活學習重點，學校的教育亦以此為教學重點，期望培養學生帶著走的能力；在此浪潮之下，很容易忽略祖先留傳下來，與自己生活最息息相關、最真實的點點滴滴生活──傳統活動文化存在的現象，故透過學習閩南語與傳統民俗活動的同時，讓學生更進一步了解各地風俗民情的形成背景、傳說的節令、禮俗的意義及其生活中的重要性，並進而省思傳統民俗文化的意義。

人的主題性與自我觀

思考素養

思考素養

課程中透過【夢想清單】思考未來想實現的願望與重視的原因，並腦力激盪歸納出所需的能力、條件等。也參考了有效時間管理的技巧，好好來規劃實現夢想的時間表，從目前可行的小目標出發，跨出關鍵的第一步。

冬至說故事賣湯圓的老公公引導學生練習說賣湯圓的老公公的故事

唱國歌賀國慶祝福中華民國生日快樂