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web「文學中的眷村圖像」教案
「文學中的眷村圖像」教案。一、學生的在地生活──與眷村為鄰。永康擁有台南市眷村聚落的多數，湯山新村、影劇三村、警南新村、居安二村、精忠二村、精忠九村、慈光九村、飛雁新村等八個聚落皆位於此，是眷村的大本營；身在永康，學子的生活經驗不能除卻眷村的存在，如何牽引學子從眷村的過去走入現在，進行眷村改建正反結果的現狀思考，以求更好的社區創造，是文學課程必須進行的思考。二、國文課程罕接觸。國中國文課程教科書版本收入的現代散文或文學作品，作家性別、文體性質、教學旨向已呈現多元，然以吳晟、陳冠學等鄉土文學作品，或是亞榮隆?撒可努、亞歷斯?諾幹的原住民作品，甚是自然生態性質、海洋文學者皆有所兼顧；卻忽略了台灣史發展過程中重要的成因────國民黨撤退台灣後，對來台軍民的安置及後來形成的眷村聚落。眷村中長大的二代子女，後來在文學界著墨者多，教導學生透過文學關注生活的同時，透過閱讀永康在地眷村作家蘇偉貞之作品呈現以及其他相關作品的閱讀，讓學生更深刻融入眷村文學風貌。三、眷村──消逝中的存在。透過歷史發展的認識，瞭解真實中正在消逝的存在──眷村，並從臉譜的繪製體驗看眷村存在的圖像。四、圖文呈現我的眷村印象。透過做中學的活動，鼓勵參與教師及學生，以圖文呈現自己心中的眷村印象。
蔡世惠/臺南市永康國中國中7-9年級
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web藝象海洋
本課程活動乃以「藝象海洋」來做為「人與海洋適切互動」的基本前提，意象即是寓「意」於「象」，將客觀物象透過創作者主觀的情感、體悟後進而能創造與表達，也就是是以一種外在的物象來表達內心情意的形象。課程中將以海的意象為題，在教學歷程中對海洋意識的詮釋和導引都以藝術做為表達的工具，聯結與統整表演藝術課程的核心理念，透由創作元素最原始自然的肢體結合音樂、文學兩大方面，追求模仿、想像、創造的空間，強化學生覺察、欣賞、創作、分享自己的意象海洋，真正傳達與表現海的精神與內涵。
許韶恩/忠孝國中國中7年級
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web三國豫言-臉譜眾生相之三國臉譜面面觀
簡介豫劇臉譜意涵及色彩表現意象，包括：欣賞與認識國劇臉譜與代表人物，了解國劇臉譜的起源、定義、功能、顏色及圖案所代表的意義，欣賞世界各民族的臉譜、認識五官對臉譜表情的影響、體驗左右臉的對稱關係，實際操作彩繪臉譜、從中學習配色技巧，實際體驗五官對面貌的影響，藉由找碴遊戲加深對國劇臉譜的印象。資料提供：臺灣豫劇團>三國豫言-臉譜眾生相 http://w94.bengzi.org.tw/(本教材為一執行檔，歡迎下載使用。)
黃紹維國小3年級~國中9年級
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web中華民國第27屆版印年畫徵選活動「昇龍聚福─龍年年畫特展」學習手冊 (國小中年級以上)
中華民國第27屆版印年畫徵選活動「昇龍聚福─龍年年畫特展」學習手冊 適用年級：國小中年級以上爲推廣年畫藝術，促進年畫多元永續發展，以提倡傳統民俗文化與藝術創作之結合，達文化傳承之目的。本學習手冊以歡樂農曆新年為旨，歲時節慶為主題之版印年畫作品為內容，可供國小中年級以上學童參觀學習使用。亦可供相關藝文教師教學使用。作者：張慈倫(臺南市新市國中視覺藝術教師)、吳芷容(國立台灣美術館教育推廣組承辦人)發行：國立台灣美術館
張慈倫/新市國中國小3年級~國中8年級
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web月光譜成音符
1.讓學生藉由欣賞貝多芬的鋼琴曲，瞭解德國古典樂派音樂2.藉由欣賞德布西的鋼琴曲，瞭解法國印象樂派音樂3.能比較和分析出貝多芬音樂與德布西音樂的差異4.欣賞中國絲竹樂《春江花月夜》，認識中國音樂
葉又菁/玉井國中國中7-9年級
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webFun with RT(讀者劇場)
經由教材介紹以幫助學習者了解RT的意義。教材中提供幾個劇本的範本及練習的工具使用介紹，提供學生練習的素材，幫助學生練習朗讀劇本，繼而能上台展演。學生亦可事先觀賞RT的表演影片，以了解整體呈現的效果。
鍾佳慧/五股國小國小5年級~國中9年級
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web「踏涼傘、話涼傘」教案
「踏涼傘、話涼傘」教案。澎湖縣之踏涼傘仍為本地傳統民俗之一，其精神除了表演技能外，其中還包含著歷史、文化的傳承，透過此教材可以同時讓學生了解歷史的軌跡與文化外，更可讓學生體驗踏涼傘的技能與精神。
眉惠菁/澎湖縣馬公國中國中7-9年級
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