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搜尋相關的資源 266 筆
幻影高手對決-資源代表圖
web 幻影高手對決
陳怜竹/市立龍安國小國小6年級
幻影箱製作幻影箱是一個中空的開放式圓柱體，內部附著連續的靜態圖案，當圓柱體轉動時，觀看者便能透過圓柱體上圍許多的狹小空隙，觀看快速轉動圖案形成的動態畫面，透過視覺暫留現象，轉動得越快，動畫就越流暢。讓學生製作幻影箱構造，進行黏貼及組裝，並設計動作分格的連續漸變畫面，體驗幻影箱動畫。
點閱數260
下載數4
修改日期：2024-11-12
[112學年]人工智慧教學活動設計─新北市三重區永福國民小學-資源代表圖
web [112學年]人工智慧教學活動設計─新北市三重區永福國民小學
新北市三重區永福國民小學/新北市三重區永福國民小學國小3-6年級
112學年度教育部補助中小學校人工智慧教育計畫―新北市三重區永福國民小學
點閱數294
下載數19
修改日期：2024-10-25
[112學年]人工智慧教學活動設計─臺南市鹽水區鹽水國民小學-資源代表圖
web [112學年]人工智慧教學活動設計─臺南市鹽水區鹽水國民小學
臺南市鹽水區鹽水國民小學/臺南市鹽水區鹽水國民小學國小5-6年級
112學年度教育部補助中小學校人工智慧教育計畫―臺南市鹽水區鹽水國民小學
點閱數321
下載數21
修改日期：2024-10-25
我的建築空間我的style-資源代表圖
web 我的建築空間我的style
黃美娟/市立草漯國中國中7-9年級
學生能理解、認識透視概念並設計建築結構圖
點閱數190
下載數2
修改日期：2024-10-18
視覺藝術點線面– 面的運用和創作-資源代表圖
web 視覺藝術點線面– 面的運用和創作
徐儷美/市立東門國小國小6年級
1.以藝術家馬諦斯（H. Matisse）剪紙作品《國王的悲哀》為創作靈感，運用正負圖形（positive & negative shapes）元素進行創作。2.應用「美的形式原理」構圖拼貼3.認識馬諦斯的剪紙藝術作品，並透過剪紙拼貼完成作品。
點閱數417
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修改日期：2024-10-15
單一活動優化示例編號：視覺 2024-004-資源代表圖
web 單一活動優化示例編號：視覺 2024-004
孫菊君/新北市中和國中國中8年級
本單元「LOGO 設計：我的風格，我來創造！」旨在引導學生認識 LOGO 設計的原理與應用，並結合 AI 圖像生成工具與數位繪圖軟體，進行創意發想和設計創作。學生將運用 Padlet AI 生成 LOGO 設計草圖，並學習使用 Sketchbook 軟體進行編輯和優化，創作獨具個人風格的作品。Sketchbook 軟體提供多元的筆刷、尺規、圖層等功能，能協助學生精準地繪製圖形、調整線條、添加細節，提升創作效率和作品質感。透過數位工具與創作流程的整合，學生將體驗科技與藝術結合的可能性，並發展設計思考、創意表現、美感鑑賞等核心素養。
點閱數265
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修改日期：2024-10-14
單一活動優化教學示例編號：視覺 2024-003-資源代表圖
web 單一活動優化教學示例編號：視覺 2024-003
孫菊君/新北市中和國中國中8年級
運用Padlet 數位平台，結合協作學習與探究學習策略，引導學生進行數位策展，學習藝術創作、展覽規劃與互動設計等相關知識。
點閱數307
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修改日期：2024-10-14
單一活動創新課程示例編號：視覺 2024-005-資源代表圖
web 單一活動創新課程示例編號：視覺 2024-005
廖健茗/桃園市光明國小國小6年級
使用Jamboard針對畢業歌的詞意，以心智圖進行發想
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修改日期：2024-10-14
單元課程創新教學示例編號：視覺 2024-002-資源代表圖
web 單元課程創新教學示例編號：視覺 2024-002
廖健茗/桃園市光明國小國小6年級
運用Stop Motion導入自主學習、小組合作，學習動畫製作的基本概念和技術。使用Jamboard針對畢業歌的詞意，以心智圖進行發想。並使用Padlet平台進行反饋互動，通過實踐活動，將所學的知識應用到實際的動畫創作中，最終完成一個以《風箏》為背景音樂的畢業動畫MV。
點閱數276
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修改日期：2024-10-14
單一活動優化教學示例編號：視覺 2024-002-資源代表圖
web 單一活動優化教學示例編號：視覺 2024-002
李恒/高雄巴楠花部落中小學國中8年級
本課程植物數位速寫：藉由植物攝影作品，幫助理解植物構造。學生運用Sketchbook，學習如何利用數位工具展現植物的造型與特色，並將畫完的植物速寫上傳Padlet和同學分享。
點閱數267
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修改日期：2024-10-14