貝多芬《第六號交響曲》「田園」/第四樂章：遠方傳來雷聲，不久演變成激烈的暴風雨。

皮影戲學習單

1.能說出基本樂理常識2.能透過樂器演奏來體驗多樣化的音色。3.能透過演奏樂器來感受音樂的要素（如音高、長度、力度等）。4.能欣賞同儕的音樂表演，表達自己感受。

以親友來澎湖玩，並要求學生規畫旅遊流程的情境，使學生在設計旅遊行程時，深入瞭解澎湖的觀光資源與特色。整個活動是以自由軟體（gimp,google_earth,FreeMind,Writer）融入社會領域、數學領域、藝文領域等教學為主要教學流程，使學生不僅提昇資訊技能與素養，也可接觸自由軟體的概念，使自由軟體的精神從小扎根。而整個教學活動中，學生亦可習得鄉土、數學、藝文的練習，進行橫向多元化的學習。

1.學生能認識中壢人文景點的位置。2.學生能了解參觀前應做的準備工作及注意事項。3.在探訪活動中，讓學生了解如何欣賞古蹟。4.藉由實際探訪，從日式宿舍出發，進而了解比較日式宿舍與聖蹟亭的建築特色及欣賞其建築之美。5.培養學生團結合作的精神；學習表達自己的意見及如何在團體中與人溝通、協調。6.能在寫作中，發揮豐富的想像力。7.培養學生愛家愛鄉的情懷及珍惜資源的態度。

設計理念一年一度的大節慶－春節，是中國人最重視的節日， 大家除舊布新，為的是能討個好采頭，迎接新的一年。孩童在每年春節將近之時，卻總是看大人們重覆著一樣的事，買來的春聯、印製的紅包袋，對他們早已引不起興趣。如何在這樣的傳統節慶當中，提昇學生的生活體驗，讓他們在新鮮有趣的創意中，每一年都能有不同的感受，既能展現自己的才藝，又可不失傳統節慶的意義，讓春節成為孩子們每年最期待的節日。

介紹台東建築多元型態簡報

藝術與人文課程,以傳統的獅頭為題材,讓學生發揮創造力完成獨一無二的獅頭設計

林的沿海，是漁塭與海平面交會的地區，夕陽西下時最是炫目美麗。但身為雲林縣的一份子，學童卻對家鄉的沿海地區隱藏著一份陌生感，這讓身為教育工作者的我們，不禁想帶領著學生一探家鄉的沿海地帶，傾聽──海的呢喃，喚起學童心靈深處對家鄉海洋的親近。因此，本方案透過教師踏查雲林台西外海所拍攝之照片，與學童探討家鄉的海洋資源與地景風貌等，透過《傾聽──海的呢喃》方案教學，進行〈風來自故鄉的海〉、〈黑白間的光彩〉、〈悅讀閱讀──海洋文學〉、〈藍色泡泡劇〉到〈海平面下的人魚〉等活動，並結合海洋文學作品，進一步作閱讀教學的延伸，藉此讓學童對「海洋文學」有更深刻的認識，透視自己內心的海洋世界，珍惜雲林縣特有的海洋資源，鼓勵學生透過創作與展演，來發揚屬於自己的海洋文化。

戶外教學學習單