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藝術領域
國小5-6年級(三)
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web適應體育--擲準傳接遊戲（含教學演示短片）
小朋友對躲避球是既期待又怕受傷害,所以以人型立牌取代真人,練習擲準,並加入學生喜歡的丟水球活動,來訓練膽量與傳球默契,結合藝術與人文領域創作大型繪畫作品,希望學生能從遊戲中達到快樂學習的目的.
陳淑珍/花蓮縣景美國小國小5年級
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web ５Ｉ教室~全部「動」起來【油土動畫製作】
1. 運用簡便的數位科技工具於藝文創作，充份發揮藝文領域的原創性與數位科技的便捷性，完成具有趣味的動畫作品。2. 於創作與後製過程中，學會並熟練數位科技工具。3. 油土動畫製作的課程設計，可使學生盡情的發揮其天馬行空的原創性，而不受据束的發想；輔以數位科技可以更有效且便利的完成作品，使學生的創作歷程除具有趣味性之外，更能滿足其成就感。
黃義峰/花蓮縣志學國小國小5-6年級
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web原藝之美－彩繪腳丫ㄚ的窩
原住民小孩在藝術與人文方面總有特別的天份，也許是上天的賦予，也許是本身的藝術細胞，總之在音樂、舞蹈甚至於繪畫方面總有出乎意外的創作。 大興國小教室當初是依據小班教學理念興建的，不只廁所在班級內，連進入教室都要脫鞋，以維護教室整潔。兩間教室中間也設有鞋櫃，供學生放置布鞋。由於鞋櫃年久失修，校長決定更換鞋櫃，為了讓學生能發揮藝術與人文天份，特別聘請藝術與人文教師到校指導學生創作，讓學生能設計、規劃、美化他們的生活空間。
曾亮榮/花蓮縣大興國小國小1-6年級
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web寶珍創新教學發表0519
檔案來自社群『ECFA(Eduaction, Culture, Future, Association)』研發之教學方案設計【我的手工書】
蔡寶珍/花蓮縣鑄強國小國小1-6年級
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