108學年度公開授課教案

一、學生能認識與理解米羅的藝術創作元素二、學生能能使用米羅藝術元素和構成要素，創作自己的米羅風格作品。三、學生能以米羅畫作為主題，撰寫導覽解說文稿四、學生能結合科技與資訊，完成導覽解說影片，提昇表達的效能。

本教學活動為跨藝文、本國語之資訊融入彈性課程。學生繪製校園圖卡，拍攝介紹影片，再應用 MAKAR軟體連結影片與圖卡製作校園介紹磁鐵寄送新生作為迎新禮物。

十二國教中國⼩美感教育核⼼理念，期望提供學生後天的練習逐漸成為⼀種渾然天成的⽣活基因，讓美感融⼊⽣活成為⽇常，因此我們希望經由這樣的課程活動促使學生對於校園環境空間有更全貌與深⼊的認識，同時對於⽇常⽣活、環境地景、⽂化、藝術、設計等，具備更敏銳的感知⼒。鷺江國小校園環境充滿了許多美麗繽紛的顏色，運用彩繪塗鴉藝術概念，將校園的色彩發揮到淋漓盡致。「解構．校園色彩．自拍拼圖」課程以整合體驗美感教育構⾯，如⾊彩、構成、⽐例等原則為⽬標主題，開啟學生們運⽤圖像說故事的能⼒。藉由行動載具及APP軟體等使用，讓學生利⽤ iPad 以圖像拍攝的⽅式紀錄校園中觀察與蒐集到有關的素材，將其歸納與整理，透過PhotoGrid 軟體拼圖的⽅式呈現作品，並運用AirDrop與夥伴進行作品分享及小組討論創作。最後，則是讓學生們利⽤⾃⼰與組員所拍攝蒐集的圖像素材，進⾏設計與拼貼，製作成⼀張有故事性的校園色彩拼圖作品，以 Seesaw上傳作品，由學⽣說明作品主題與理念，再由同儕給予回饋。我們期望經由這樣的課程活動讓孩子們利用不同的視野角度重新定義「鷺江校園之美」，培養學生具有更多的美感鑑賞能力。

本課程主要目的是使用平板APP設計停格動畫，透過媒體實施跨國際的文化交流教學策略，藉由各個國家的交流互動，讓學生了解不同族群的文化差異及多元化。 課程設計 符合 12年國教素養導向的課程目標，結合國語文、英語、 藝術與人文、科技等領域實施 跨領域的課程教學。

攝影與影像編輯、影片製作

運用簡易的擴增實境(AR，Augmented Reality)應用程式--Makar引導學生製作基本的擴增實境效果，透過實際動手操作，將實體卡片與數位科技連結，也讓母親節卡片充滿特色。

依照教學目標的四大步驟先指導學生了解中華民國國旗的起源與義涵，接著依照正確畫出國旗的十大步驟指導學生正確的畫出青天白日滿地紅國旗，然後預留時間讓學生記誦世界國旗的樣貌與特徵，最後使用World Flags Quiz小遊戲測驗學生對世界國旗的認識中華民國國旗是學生都已經認識的旗幟，但要正確畫出我們的國旗其實難度不小，透過全球旗幟網站的國旗繪法十步驟逐步詳述(http://www.globalflag.idv.tw/wg/hzgq.htm)，即可正確畫出我們的國旗。最後在枯燥的記誦世界國旗後，搭配World Flags Quiz認識世界國旗小測驗，可以檢驗自己對世界國旗的認知程度，寓教於樂。

將傳統偶戲結合海洋及環境議題，希望學生在學習傳統技藝之餘尚能關注自身所處之環境，並注重海洋文化之保護與傳承，為一跨領域融合之素養導向課程。主要在以創新教學方式讓學生能學習傳統偶戲之前後場操偶及演奏技巧。教師編輯課程、拍攝教學影片、製作教學評量等，並將之上傳至網站平台，學生可至平台上進行學習。

利用回收物進行美術創作，增添生活中的美感。