空拍可以給予觀眾不同平常的觀察視角，透過空拍為自己的影片增色是很加分的事喔！阿嵩哥哥將會在這堂課裡跟大家介紹各種不同的空拍運鏡，並且教大家如何掌握構圖、運鏡、光影設計三大要素。期待你帶著空拍機，和我們一起去看看這美麗的世界吧！

以遊戲增加趣味性，除了可以放鬆身體，同時還能訓練肢體接觸與表達能力。

淺談劇本創作

為了追求琳恩，年輕多金的保羅無所不用其極，但發現琳恩根本不在乎他的錢，一連串意外，讓原本功利的保羅，反而成為社會設計重要推手。

我們日常眼睛所見就能感受各種地理景觀的美好，社會文化所形塑的人文風情，更可以看出一個地方的藝術涵養與美感素養。這集節目將介紹這三位台灣前輩畫家分別是廖繼春、郭雪湖和顏水龍，分別是從河海風光、市民街景、與原住民主題的進行藝術創作，深刻反映當時的生活環境與人文背景，從畫作中傳達的歷史細節，讓我們了解古今變遷的故事。我們的生活不缺乏美，而是缺乏欣賞美的眼睛。因此要增加美感，就要打開自己的五感體驗，從日常生活的食衣住行育樂去發現美在哪裡?

這一節目中，三位前輩畫家從市民街景、河海風光與原住民主題的進行藝術創作，影片中不但探索當時的人文背景，還找尋了畫作的歷史細節與古今變遷的故事，搭配台灣的影像紀錄，讓畫家的創作更細膩的表現台灣風情與自己的理想。各位同學在欣賞影片的同時，也請仔細聆聽影片中林生祥老師依據不同主題創作的配樂，一起享受藝術的美感。

單元3-3擴增實境的虛實整合-VR/AR虛實整合創作發表授課教師：國立高雄師範大學 視覺設計系 林維俞教授本單元課程內容：1.將創作物件上傳至sketchfab網頁平台,填寫分類描述與說明並分享。2.探索如何產生互動,使用擷取圖像或錄製影片發表於社群平台。

動作捕捉，又稱為動態捕捉，是指記錄並處理人或其他物體動作的技術。它廣泛應用於軍事、娛樂、體育等諸多領域。而台灣是第一個將其運用在新聞動畫的地方哦!動作捕捉系統可以為你換上不同的身體與不同的背景，你期待動作捕捉系統在你表演時為你做到什麼呢?如果你有這套系統支援，你想演出怎麼樣的故事呢?

美感與生活息息相關，甚至可以說是國家競爭力的一環。有一群年輕人為了要讓全民都能受到美學的浸潤，選擇從國小課本開始，發起一場美學教育新革命，讓各種風格的課本陪伴孩子長大，希望這些孩子長大之後，能有更深厚、豐富的美學涵養，去改變更多事務。本院製播的廣播節目【國際教育心動線】第18集將探討「美感教科書」專輯，節目邀請「美感細胞團隊代表」林宗諺先生及新竹市立青草湖國民小學吳虹萱主任擔任受訪來賓，將一起分享這場美學教育新革命一路走來的心路歷程。主持人：國家教育研究院武主任秘書曉霞國家教育研究院王主任立心受訪來賓：(1)「美感細胞－教科書再造計畫」發起人：林宗諺先生(2)新竹市青草湖國小：吳虹萱主任 國際教育看板單元：(1) 美國紐約林肯中心學院將實踐美學運用在師資培育的改革上，積極開發課程及教材，定期舉辦工作坊，與當地師資一起設計課程，並跨界與藝術家合作，將藝術學習轉化成課堂教學，提昇在職教師與職前教師的美感素養。(2) 英國配合義務教育進行課程規劃，包含核心課程及基礎通識課程，希望學生能多元學習藝術課程。希望各校都能發展特色藝術課程，並提供彈性經費，例如：可邀請知名藝術家駐校，進行藝術課程，提供學生直接的美學刺激。(3) 日本在藝術科課程學習特別重視與其他學習領域融合學習，並以學生的生活經驗為中心。日本特別強調鑑賞教育，重視日本傳統文化的傳承，強化學生對於傳統文化的參與及主動學習。，以及重視對地方文化的認識及賞析。(4) 香港教育局10年前已將美感教育列為幼兒發展目標，香港民間亦有香港美感教育機構，10年來持續推動中小學美感教師專業的培訓。國際教育瞭望單元：(1) 推廣美感教科書的動機為何？(2) 目前中小學教材在美感設計上的問題是什麼？(3) 團隊的美編設計如何與學科知識內容連結？(4) 是否有教育專業者參與？(5) 推廣的過程中遇到哪些阻力？如何克服？(6) 對於美感教科書未來的發展有何期許？教育觀測站單元：美感教科書的實務教學應用一、老師選用美感教科書的契機及想法。二、老師在使用美感細胞團隊設計的教科書上課時，學生反應如何？三、站在老師選書的立場，教師選用教科書時是否會重視美感設計？四、就老師的觀察，學生使用美感教科書之後，是否能夠提升其學習成效？

講者介紹： 白顏慈　 國立臺灣師範大學附屬高級中學教師 國立臺灣師範大學美術學士 課程概述： 上一堂課我們學習到圖像與符號，其實最常見也最常使用的符號就是「文字」了，但文字需要利用時間閱讀、理解，才能了解其中意涵；而圖像藝術雖然也需要學習，但它能夠使我們的視覺被刺激、吸引，更直觀地了解意義。結合文字和圖像兩者益處，是目前視覺傳達設計的趨勢之一。讓我們一起來探究文字更多的可能，跨越語言的隔閡，傳達出你想說的訊息吧！