社會領域－歷史/ 藝術領域－表藝

社會、STEAM

藝術領域/社會領域

社會、藝術領域

藝術領域(跨領域:國語文、社會及科技領域)

1. 學生能夠辨識自身情緒及認識著名心理學家保羅·埃克曼之六大基本情緒，並發現他人與自己相異或相同處。2. 培養學生覺察情緒的能力，並透過特定元素（例如：肢體動作、臉部表情）等表演基本技巧去展現。3. 學生能夠提取生活中各情境的情緒，並以自身過往經驗、情緒記憶、想像與模仿等戲劇扮演的方式重新演繹。4. 學生藉由小組合作與發想，培養互助共好的良好精神外，也學習欣賞表演藝術。

透過了解當代藝術中的多元媒材，運用各項美工器材及廢棄回收物做出萬聖節面具。

以美洲原住民圖騰柱(Totem)為發想，讓學生了解早期人類對自然崇拜之文化，喚起學生對於自然之關懷以及跨種族之文化欣賞，並藉由圖騰守護神造型的設計，引導學生理解比例與視覺感受之相互關係，進而提升學生之審美感知。

利用校園活動培養學生美感

藉由GarageBand「節拍序列器」的節奏色塊，讓學生透過視覺排列圖像感受節奏的脈動，還可以透過分割色塊用數學邏輯計算出正確節奏長度。「節拍序列器」強烈的色彩、多變的組合、豐富的音色增加創作過程的樂趣及成就感，結合說白節奏練習讓學生輕鬆設計出自己喜歡的節奏組合，為全班的演奏做打擊伴奏。自動撥放創作節奏時，聲音與視覺的結合讓學生更有耐心跟著節奏反覆做練習。期待用科技時代的美學創意音樂軟體，讓著學生體驗使用平板電子樂器跟實體樂器在藝術表現上的差異，在視覺及聽覺上帶來多重的感受，讓學習樂器演奏的過程更加豐富有趣。