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5-2-4-1劇本-資源代表圖
video 5-2-4-1劇本
臺南市政府教育局國小3-4年級
應用文類中，「劇本」的運用十分廣泛，坊間的戲劇無論是兒童劇、傳統戲劇、電視劇等等，演員都必須照著劇本的指示演出，因此劇本格式的認識成為新世代孩子們必須具備的能力之一，唯有認識劇本，才能深入了解戲劇。本教學影片以南一版的〈孫悟空三借芭蕉扇〉為基底，先進行舞臺視角的呈現，再解構成劇本的元素，將劇本以動畫的方式「演」給觀眾看，並期盼學生往後遇到劇本時，也能以戲劇的方式，活潑的將故事表演出來。
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修改日期：2019-12-04
近體詩 ─ 唐宋詩歌與詩人-資源代表圖
video 近體詩 ─ 唐宋詩歌與詩人
臺北市政府教育局高中10-12年級
近體詩 ─ 唐宋詩歌與詩人
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修改日期：2019-12-05
v7765 唐樂府─李白‧長干行 高中國文-資源代表圖
video v7765 唐樂府─李白‧長干行 高中國文
臺北市政府教育局高中10-12年級
唐樂府─李白‧長干行 高中國文
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修改日期：2019-12-05
v5373〈諫逐客書〉的論述觀點-資源代表圖
video v5373〈諫逐客書〉的論述觀點
臺北市政府教育局高中10-12年級
〈諫逐客書〉的論述觀點
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修改日期：2019-12-06
5-3-1-25找出重要事件-資源代表圖
video 5-3-1-25找出重要事件
臺南市政府教育局國小1-2年級
認識故事的主角後，讓學生將故事中不同事件做討論，找出影響主角最後結果的事件是哪個，該事件就是重要事件。以阿金的長尾巴為例，引導學生看到故事主角所遇到的各個事件，並討論其中的差別，找出故事最重要的轉折在哪裡，哪個事件影響最後的結果，那就可以說該事件就是故事中的重要事件。最後呼應故事中影響重要事件與結局的角色就是主角。
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修改日期：2019-12-06
v7716 〈一桿「稱仔」〉課文賞析 高中國文-資源代表圖
video v7716 〈一桿「稱仔」〉課文賞析 高中國文
臺北市政府教育局高中10-12年級
〈一桿「稱仔」〉課文賞析 高中國文
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修改日期：2019-12-06
5-1-7-1西遊記(一)-資源代表圖
video 5-1-7-1西遊記(一)
臺中市政府教育局國中7-9年級
認識西遊記
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修改日期：2019-12-06
認念複音符：ㄞㄟ / ㄠㄡ、ㄢㄣ/ ㄤㄥ、ㄦ-資源代表圖
video 認念複音符：ㄞㄟ / ㄠㄡ、ㄢㄣ/ ㄤㄥ、ㄦ
高雄市政府教育局國小1-2年級
本課程主要讓學生能認念複音符：ㄞㄟ / ㄠㄡ、ㄢㄣ/ ㄤㄥ、ㄦ
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修改日期：2019-12-06
V6622 高中國文_意象的設計-資源代表圖
video V6622 高中國文_意象的設計
臺北市政府教育局高中10-12年級
高中國文_意象的設計
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修改日期：2019-12-06
v7607 《世說新語》關於作者劉義慶 高中國文-資源代表圖
video v7607 《世說新語》關於作者劉義慶 高中國文
臺北市政府教育局高中10-12年級
《世說新語》關於作者劉義慶 高中國文
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修改日期：2019-12-06