比喻自成一家，獨具風格

本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。※日本文化時間-小型門松製作（ミニ門松の作り方）在日本，新年期間住宅或是大樓門口會擺飾「門松」。據說門松是年神降臨家家戶戶時的棲身之所。

燭之武退秦師 關鍵問題二：危機如何化解(下)

語法標點[五]/引號

本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。

1.注音符號系列影片共有55支，適合沒有注音符號學習基礎或對注音符號學習概念模糊的學習者觀看。2.此影片是系列影片中的第7支，以語言學習模式進行腳本設計：句子--語詞--字--符號，學會此影片的核心概念(ㄗㄘㄙ)，並透過正拼及反拼教學，熟練拼音。3.此影片建議於觀看時跟著教學者發音及習寫，並反覆觀看，以達到最佳學習效果。

西元1900年敦煌藏經洞發現之後，洞中文物陸續流散，於1940-1941年抗戰期間烽火最炙之際，一群有識之士乃組成文獻保存同志會，在教育部及當時「中央圖書館」的支持下，以國家力量搶救了數以萬計的善本古籍，其中有部分即為珍貴的敦煌文獻。如今，這批敦煌文獻歷經百年滄桑，成為國家圖書館最重要的館藏之一。國圖所藏敦煌文獻共142號，年代涵蓋東晉到北宋初年，還有87號為無傳世的文本，具有珍貴的研究價值。本影片記述了這批敦煌文獻曲折的流傳故事，亦記錄了本館近年來與林業試驗所合作，融攝古法、創新思維，執行107年度文化部文資局專案計畫「國家圖書館特藏寶及重要古物敦煌文獻修復計畫」之過程。

以新九宮格書法模式與國語文寫字課綱結合，能簡易而有效的讓老師們學書法和教寫字，實現學生寫回家功課就能練好書法的目標。

本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。