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快樂就在生活中
吳佩娟/歸仁國小
國小3-4年級
小朋友!你曾經想過快樂在哪裡嗎?快樂就在我們的生活中!請你們用「快樂在哪裡?快樂就在我們的生活中!」做開頭,一起寫一篇文章。
點閱數1293
下載數67
修改日期:2022-02-14
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木蘭詩
黃巧淇/安南國中
國中8年級
(一)網路捕捉花木蘭:播放迪士尼卡通「花木蘭」片段 (二)播放電影版「花木蘭」片段 (三)討論: 比較詩中木蘭形象之塑造與電影中、卡通中有何不同? 有朝一日,如果身為電視電影製作,你會如何「重塑」這位傳奇女英雄?
點閱數1497
下載數102
修改日期:2022-02-14
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智救養馬人-猜字謎之生字筆順教學
羅儀鳳/東山國小
國小5年級
透過猜字謎的方式,讓學童分組先進行本課生字之謎語出題,教師在旁輔助,於下節課透過PPT教學媒體之運用,進行生字筆順之教學。
點閱數1475
下載數133
修改日期:2022-02-14
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五下國語生字筆劃練習
李祥麟/忠義國小
國小5年級
五下國語生字筆劃練習-改善字體結構並做硬筆字練習 一.國語生字筆順體 二.國語生字楷書虛線體
點閱數1659
下載數297
修改日期:2022-02-14
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我是小記者
陳瑞梅/海東國小
國小5-6年級
1.二~三人一組,分別擔任採訪者、受訪者及攝影者,討論問答的技巧及注意事 項。 2.設計提問內容(依個人所認養之工作為範圍) 3.準備採訪器材(數位相機、錄音筆、紙、筆),並決定採訪時間及地點。 4.老師示範。 5.進行訪問。
點閱數1407
下載數58
修改日期:2022-02-14
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孔廟深度導覽與祭孔大典
陳俊豪/層林國小
國小5-6年級
介紹祭孔大典與孔廟(祀典文廟)的崇高地位、知悉大學之道,並能瞭解古人將神獸造型融入建築當中及相關意涵。
點閱數553
下載數20
修改日期:2022-02-14
web
用動態閱讀帶領體會「生命鬥士的飛翔」
洪琮欽/教育網路中心
國小5年級
隨著日新月異的資訊發展,孩子有更多的機會接觸多媒體教材,面對多元的媒體素材,孩子是否有能力選擇並解讀多媒體透露的訊息?動態的電影容易觸動人的內心,帶領孩子深入其中角色的互動。閱讀不再只侷限於靜態閱讀,若能透過好的影片引導深入的心靈省思和探討,或許孩子們能更容易表達自己的想法~知福、惜福、再造福。在帶領孩子進行動態閱讀的過程中,從以往單向的靜態閱讀轉而成為互動式動態學習,經過我們的解說和循序漸進的帶領,孩子們能學到抓住重點,並用概念圖表達自己的邏輯結構。
點閱數963
下載數32
修改日期:2022-02-14
web
野柳奇岩
王學仁/安佃國小
國小4年級
1.臺灣地質特殊、多變化,透過本課對野柳特殊景觀之探討,引起孩子探究地質之興趣,尤其有關野柳的圖片、資料很多,學生對女王頭、燭臺石都會有清楚的認識。 2.本課為內含通知單之記敘文,內容淺顯,且學生早有接觸通知單之經驗,透過本課的學習,以及多張通知單的比較,學生能知道通知單的內容包括人、事、時、地、物。
點閱數964
下載數20
修改日期:2022-02-14
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散文常識
孫金珠/南寧高中
國中7-9年級
散文常識
點閱數1075
下載數106
修改日期:2022-02-14
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植物的旅行
鄭惠昭/大社國小
國小2年級
能用完整的語句,說出想要完成的事。 利用藝術創作的方式,與他人搭配不同之角色分工,完成以圖式、歌唱、表演等方式所表現之團隊任務。
點閱數794
下載數33
修改日期:2022-02-14
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