培養學生讀懂書的內容，並學會摘錄重點，寫下心得。

生活中散佈著許多「美」，卻往往被我們忽視，它可以用不同面向呈現，也許是一件藝術品，也許是一首好聽的歌，也或許是一處宜人的風景…，各有它迷人的地方，只要放慢腳步去發掘、去欣賞，心美，一切都美！

1.班級每週一文閱讀推廣 2.學習單內容取材：親子天下部落格選文──周美青。學習，從動手剪報開始。 3.學生能從閱讀中擷取文本資訊、推理，並實際運用。

各種漢字字體簡介

散文孟子選.doc

簡介歇後語

簡介慣用語

一、第一節課：『愛蓮說』題解、作者、注釋以及作業引導交代。 二、第二節課： 1、請學生觀察蓮花生態，以自然方法觀察並用擅長的素材(可用水彩、蠟筆、剪紙……等)畫下圖案。 2、請學生上台分享『愛蓮圖』，發表個人觀察『蓮』之樣態。 3、進入課文講解第一段翻譯、形音義辨析、詞性、句法。 三、第三節課： 1、進入課文講解第二段翻譯、形音義辨析、詞性、句法(課文結束)。 2、進行『予獨愛？』『蓮想人生』的分享活動。 3、指派回家作業『在家人眼中的我』之引導短文寫作。 四、第四節課： 1、課文一、二段深究賞析。 　　2、進行『優點大轟炸』的活動。

作文教學教案

寫作是語文能力的綜合展現，除了天分，後天的訓練也很重要。身為教師，我們相信若能給予學生適當的寫作技巧訓練，即使缺乏與生俱來的生花妙筆，也能培養出敏銳的感受力，從個人的生命體驗中，淬練出動人的篇章。 小六的學童，已寫過許多記敍文，然而，寫出來的文章，總是浮光掠影的，只描繪事件或人物的輪廓，而無法給人身歷其境、歷歷如繪的感受。如何改善這個缺點呢？這是我們設計這套課程的動機。