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活得精采
web 活得精采
陳瑞梅/海東國小國小5-6年級
從小到大，我們得到了多少人對我們的關懷與幫助，而我們卻回饋了多少？「我爲人人，人人爲我」，看到那群默默爲善，不惜犧牲、奉獻的無名英雄，我們是否也該盡一己棉薄之力，服務大眾，讓自己活得精采？
點閱數879
下載數19
修改日期：2022-02-14
閱讀教案
web 閱讀教案
董姿伶/安平國小國小2年級
閱讀教法
點閱數1206
下載數71
修改日期：2022-02-14
社會科珍愛大地
web 社會科珍愛大地
陳麗足/海佃國小國小4年級
以康軒國語(第一單元)、翰林社會(第二單元)當為主體架構，從認識大地之美為出發點，進而體認家鄉的地形、氣候與水資源。在上完國語第一單元之後我們希望學生不只是欣賞本土的景觀，能藉由對家鄉的認同，擴大視野，了解台灣，更能培養出心懷感激，疼惜這塊土地上的人事物。
點閱數1158
下載數27
修改日期：2022-02-14
繪本共讀─帶來幸福的酢漿草
web 繪本共讀─帶來幸福的酢漿草
吳淑娟/忠義國小國小3-4年級
１． 學習從生活中發現幸福、感受幸福，進而創造幸福。 ２． 從繪本共讀認識圖象語言，學習閱讀繪本方法。 ３． 製作幸福小書，與同學分享對幸福的看法。
點閱數1289
下載數74
修改日期：2022-02-14
語文學習單-我(低)
web 語文學習單-我(低)
胡麗嬌/東興國小國小1-6年級
藉由簡單的填空練習，提昇小朋友提早寫作的能力。
點閱數12452
下載數2483
修改日期：2022-02-14
作文五種開頭法暨結尾法
web 作文五種開頭法暨結尾法
陳俊豪/層林國小國小6年級
利用e化教室的設施，可讓作文教學更加靈活生動呈現在學生眼前，讓抽象的概念具體呈現，以利學生學習，再融合電子書中的實作練習，希望達到以下的目的： (一)作文教學往往流於老師給個題目，學生交篇作文，這樣就交差了事，然而利用e化教室的設備，能夠將死板的作文理論呈現在學生眼前。 (二)學生不僅可以了解作文的基本理論，還可以透過實例的介紹立即結合理論和實務。 (三)學生在教學之後，立即進行反饋，並且在討論和互相觀摩中了解他們的寫作模式和其優缺點。
點閱數4612
下載數711
修改日期：2022-02-14
散文古典小說簡介
web 散文古典小說簡介
孫金珠/南寧高中國中7-9年級
散文古典小說簡介
點閱數819
下載數38
修改日期：2022-02-14
國語教學活動設計
web 國語教學活動設計
謝春榮/海佃國小國小4年級
認識原住民的生活習性
點閱數1486
下載數77
修改日期：2022-02-14
看圖說故事-認識故事結構元素
web 看圖說故事-認識故事結構元素
邱小芳/海佃國小國小1-3年級
1.以結構明確且內容具有反覆特性之故事教材，教導學生認識故事內容構成要素。 2.以故事內容及圖片，引導學生觀察並仿說說出圖片重要訊息，增進語句結構及表達能力。 3.藉由獨立看圖說故事，訓練圖片觀察及表達重要訊息之能力。 4.引導學生觀察圖片，預測思考後面故事的發展，以協助其理解故事內容。
點閱數9003
下載數1325
修改日期：2022-02-14
大橋國小100學年度第一學期第二次評量考試卷
web 大橋國小100學年度第一學期第二次評量考試卷
黃玉美/大橋國小國小3年級
內容範圍為第五冊國語課本第八至第十四課,題型有國字 注音 改錯字 選擇 填空 照樣造句 造句等
點閱數1803
下載數144
修改日期：2022-02-14