認識苗栗風情及愛護家鄉的辦法

1.介紹「心智圖」的用途與使用方式。 2.請同學說說閱讀「夏夜」後的感受 3.請同學以「夏夜」為中心主旨，以心智圖繪製出文章的重點。

生字造詞造句練習，資源班適用

散文淺談三國

本文為記敘文，全文分六段。首段採開門見山法破題，敘述清道婦的敬業精神。第二段 描述清道婦一早就開始工作。第三段更具體而細膩的說明清道婦的盡責態度。第四段舉 例說明清道婦認真嚴肅的工作情形。第五段以另一「常見的特例」敘述她們面對艱難的 考驗態度仍不變。第六段以讚頌之筆作結，再度呼應「默默」二字。

語文教育一向為本校最重視的重點學習科目，也是學校本位課程的一環。學校本位課程以「語文領域」為核心，「說寫能力」為核心價值，以綜合領域為輔，並以學校後花園「巴克禮公園」為教學場域，藉著探索巴克禮公園的人、事、物，用生動有趣的自製影片輔助實地觀察，讓學生在了解巴克禮公園自然生態之外，更能運用語文領域習得的知識去描述自然景物，使語文學習情境變得更生活化、功能性。 三年級的巴克禮本位課程主要是：實地探訪巴克禮公園，觀察樹木與生活其中的昆蟲，運用四格漫畫圖文模式，以樹木與昆蟲間的對話，介紹巴克禮公園之美，並學習寫作起承轉合段落之間的脈絡安排。

「那有什麼好看的！」由於心念不同，角度不同，每個人對「美」的詮釋也就有所不同。究竟「美是什麼？」「美在哪裡？」透過一開始的簡報引導，讓孩子學會如何去發現生活周遭的美，隨而懂得欣賞美，並用數位相機拍下這些美麗的事物，製作簡報與大家分享。 為了提升寫作能力，特別加強「寫作」練習，學習單、線上作文、週記、電子報，甚至是簡報及數位說故事的敘述，都要求運用平日所學的修辭技巧來描述這些美的事物。此外，利用數位工具（power point、會聲會影）留下畢旅的回憶，增添生活的情趣，也是本活動設計的理念；同時，透過互評的活動，說出彼此的特色，學習欣賞與尊重，更是本活動設計的用心安排。 最後，希望透過moodle平台的討論區，發表自己的看法，聽聽別人不同的意見，對同ㄧ事件，能從不同角度去思量，提升自己的思考層面，也藉著探討的主題，發現維護美的事物並不容易，明白培養公德心的重要。

資訊融入作文

國慶日

注重文房四寶——筆墨紙硯