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童年的綠色回憶
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童年的綠色回憶
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閱讀想像策略圖畫策略

本教學設計主要提取學生舊經驗有關語文知識、經驗,以理解閱讀材料,並於特定語境中理解字詞、句段,並能有效之發表;亦培養學生自覺認知能力和掌握閱讀理解策略,強調策略運用與概念建立。透過閱讀,讓學生以想像力創作出圖畫,以符合學習內容的圖式,此視覺化策略,可加深其對文本內容之理解。 透過跨校實施「閱讀想像」及「圖畫」兩種策略,進行閱讀理解教學,由質性與量化研究,比較其間差異,亦能證實研究論點。以鄉土味十足的海菜為主題(三月正值採收期)。「海菜」對澎湖孩子並不陌生,希藉由教學活動,將獨特的家鄉海味(海菜)深植孩子腦中,以為日後海洋保育及創新經營之根基。
資訊

創用CC 姓名標示 3.0 台灣
教學設計
混合式
領域:語文領域-國語文
學習階段:國小3-4年級(二)
2013-12-20
教學資源檔案連結

童年的綠色回憶.pdf (355.56KB)
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