101學年度六年級上學期國語第三單元學習單"說話的藝術"學習單(南一版)

學年老師共同挑選四本深入導讀的書本，以書本內容設計教學活動，並結合六大議題做統整教學。索書碼---除了四本導讀的書本， 列出適合中年級閱讀的書100本，依照圖書分類索書碼排序，讓小朋友自行去圖書館借閱。1.透過圖書館入門、遊戲參與、好書深入導讀、學習單習寫、闖關活動的進行，讓閱讀融入日常生活中。2.透過老師活潑的課程，激發孩子發揮創意，盡情揮灑，跳脫慣性思考，小組共同參與集思廣益，強化語文聽、說、讀、寫能力，讓創意融入教學，啟發學生開創性思維，為以往較僵化死板的語文教育，注入一股活力。3.輔以情意教學為意境，期望學生從活動體驗中，了解分工合作、同心協力的重要性，發自內心從閱讀進而「悅」讀。

透過這三則小故事，幫助學生思考瞭解，不同的思考方式會帶來不一樣的結果，同樣一件事情只要換個角度思考就會為自己帶來不一樣的結果，希望學生在面對事情的時候，可以沉著冷靜的思考，找出對自己最好的選擇，豐富自己的人生。本教學將應用觸屏與平板進行數位教學活動。

識字是閱讀的基礎，藉由繪本的圖文內容，教導特殊學生提升識字及理解能力

使用資訊科技融入教學的相關資源與工具，說明商標的意義跟歷史，配合電子書，共同朗讀，並思考商標的意義跟歷史。

不同角度看報導

句型練習

有造句、造詞、短語以及相關的延伸練習

8年級五柳先生傳

本課為學生第一次所接觸之文言文體，課文選自蒲松齡所著聊齋誌異中《戲術》一文。透過本課，學生能對於文言文體有更進一步的認識，並能比較出文言文與白話文體之差異。