初習寫國字，筆順相當重要。低年級習寫的國字筆劃數雖較少，看似簡單，卻疏忽不得，因它是未來學寫筆劃較多、較複雜國字的基礎，且筆順錯，字體工整度相對較差。對老師而言，學生錯字易挑，筆順錯，卻較難發現，因此特別設計「生字筆順學習單」，請家長『看著』寶貝習寫生字一遍，以便發現錯誤，及早糾正，協助指導！

培養孩子正確使用工具書-------字典利用語文遊戲學習單的內容，來引導孩子字典具備的功能，與查字典的正確方法，透過有趣的語文學習單，讓小朋友判斷出「字典銀行」成員的字有什麼玄機？進而了解生字部首的概念，學會從部首中查生字的正確方法。透過「破解密室咒語」的學習單，來了解生字的組成是「部首」＋「偏旁」，需正確判斷部首再找偏旁，才能拼湊成「字」，以便能更進一步的訓練小朋友，如何使用工具書來查平常不懂得生字，進而使小朋友了解從字典中可以查閱「單字」的相關解釋，及學習生字的詞語應用與培養造句能力等更深入的用法，來增進字彙及國學常識。

本教學主題除了對動物生態探討的認知學習外，也可以培養兒童對自然生態的關懷與保育概念。

此為本校韋宜青老師所提供，供教育使用！

許多人都視作文教學為畏途，許多孩子也害怕寫作，但是其實只要有足夠的引導，孩子就能寫出有模有樣的作文。此學習單以名言錦句開頭，要孩子想出三個理想老師的條件，讓全班學生腦力激盪，想出有什麼條件是十分重要的，並將其寫在黑板，孩子可以從黑板上的眾多條件中挑選三個作為作文材料。當孩子提出條件時，老師可引導孩子說出實例，例如老師要有耐心，請孩子分享他們遇過最有耐心的老師，他做了什麼事讓他們有這樣的感受?最後的結尾，搭配國語課"海倫凱勒的奇蹟"此例子，強化文章中孩子成為理想老師的決心。

許多人都視作文教學為畏途，許多孩子也害怕寫作，但是其實只要有足夠的引導，孩子就能寫出有模有樣的作文。可以先問問看學生，他們是否收到過或開啟過病毒信件或詐騙信件，請學生分享類似的經驗，以此經驗寫成對話法開頭，增加文章的趣味性。正文可利用全班腦力激盪的方式，請學生說出有聽過哪些網路交友或網路詐欺的新聞事件，並將其寫在黑板，孩子可以從黑板上的眾多條件中挑選三個作為作文材料，更可分享自己親身的經驗。最後，使用打油詩作為結尾。老師可以利用一節課，介紹”張打油”此人，讓孩子練習如何創作俏皮逗趣的打油詩。此學習單是幫助不知如何下筆的孩子有脈絡可循，也可鼓勵聰明的孩子直接修改此學習單，以符合其寫作需求。

許多人都視作文教學為畏途，許多孩子也害怕寫作，但是其實只要有足夠的引導，孩子就能寫出有模有樣的作文。這種填空式作文，同樣需要老師許多示範，在課堂上利用此學習單進行討論，就像"朋友與我"要舉出三個譬喻，並非那麼簡單，但是透過全班的腦力激盪，老師將三到五種的譬喻寫在黑板上，學生只要挑選自己喜歡的材料放入，再加上自己的親身經驗，便可完成一篇豐富的文章。另外，也透過此學習單，教導孩子善用名言錦句作為開頭，利用譬喻法增加文章的新鮮感，並利用排比句增添文句的美感。

鼓勵孩子喜歡閱讀，並表格化記錄下來，可以搭配學校的鼓勵閱讀制度，有可以配合各科課本將學過的加深加廣做一系列討論，讓學生較易理解與吸收。

看完7號夢工廠的繪本

這是為了國小四或五年級孩子設計的班級讀書會閱讀學習單，精選七本書中的其中一本。全班分成七組，每組每週看一本書，共選購七本不同的書籍，同樣的書籍購買五本，如此一來，孩子僅花一本書的錢，卻可以閱讀七本書。以每兩到三週讀一本書的速度進行，老師透過批改學習單，就知道孩子是否有完整閱讀，亦可建立一套獎勵制度，鼓勵認真閱讀、認真寫學習單的孩子，最後學期末時可以把書以抽獎的方式發還給孩子。「恐龍醜八怪」此書，是由天衛文化出版，透過一個倖存於現代的小恐龍上學的經驗，被欺負、被嘲笑、被排擠…，讓孩子了解「霸凌」的錯誤，也培養一顆包容別人、幫助別人的溫柔心。