本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。※日本文化時間-翻花繩(あやとり)　翻花繩是日本的傳統遊戲。將綁成圓圈的毛線，掛在雙手的手腕和手指上，作出各式各樣的形狀來玩。可以一個人玩或兩個人相互傳遞著玩。

本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。※日本文化時間-羽毛毽（羽根突き）「羽毛毽」，是類似羽毛球的傳統過年遊戲。在無患子種子的上面，黏上羽毛做成毽子，用「羽子板」互相打來打去的遊戲。附帶說明的是，有處罰遊戲沒拍到毽子的人要被毛筆沾墨畫臉。

本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。※日文說說唱唱-瞪眼睛遊戲歌（にらめっこ） 作詞／作曲：わらべうた だまるさん だるまさん (不倒翁，不倒翁） にらめっこしましょ (來玩瞪眼睛遊戲吧) 笑わらうと 負まけよ (笑的話就輸了) あっぷっぷ (啊 咘 咘)在日本玩「瞪眼睛遊戲」的時候，常會唱到這首歌。因為日本各地習慣不甚相同，前兩句「だまるさん だるまさん」（不倒翁 不倒翁）在某些地區是跳過不唱，而「笑うと負けよ」(笑的話就輸了)有部分地區則是唱成「笑うとだめよ」(笑的話是不行的)。另外，唱到最後「あっぷっぷ」(啊 咘 咘)時，兩個比賽的人開始做鬼臉把對方逗笑。有些地區的玩法是邊說「ぷくぷく」或「あっぷっぷ」，才能變換快僵掉了的鬼臉，較多數地區則是不發出聲音，直接變化表情。

本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。※日文說說唱唱-て形の歌（1）ます形→て形 「て形」的歌(て形の歌―ます形) 作詞：不詳／作曲：美國民歌 Oh My Darling, Clementine いちり って みびに んで き いて ぎ いで します して きます きて いきます いって ※說明：日語動詞「グループⅠ」(五段動詞) 以及「グループⅢ」不規則變化（サ行變格、カ行變格動詞）其「ます形」加上「て」後，產生的「音便」，可利用美國民謠“Oh My Darling,Clementine”(日文改編歌曲「雪山賛歌」)的簡單旋律，記憶字尾變化。「た形」的歌也是一樣的記法，將「て」全部換成「た」即可。買（か）います、待（ま）ちます、帰（かえ）ります→って読（よ）みます、飛（と）びます、死（し）にます→んで書（か）きます→いて泳（およ）ぎます→いで運動（うんどう）します、勉強（べんきょう）します→して来（き）ます→来（き）て　　行（い）きます→行（い）って

走讀士林―士林輕旅行 美食單字卡本教學影片，是教育部106年度「中等教育階段外語領域教學研究中心臨床教學與教學實驗」研究成果之一。 由淡江大學日文系闕百華與「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」共同製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。 ※20種平民美食/台湾B級グルメ牡蠣入りオムレツ 蚵仔煎しゅうどうふ 臭豆腐台湾煮込みそうめん　 麵線 (牡蠣入りそうめん、モツ入りそうめん)なべ　　火鍋牛肉麺（ニュウロウミェン）水餃子　 水餃台湾風煮込み料理　ルーウェイ 滷味ルーローファン そぼろご飯　 滷肉飯ショウロンポウ 小籠包焼きショウロンポウ 水煎包焼きビーフン 炒米粉巨大キチンカツ 大雞排豚の血のケーキ 豬血糕ツォンヨービン 葱油餅イカのとろみスープ 魷魚羹あげ芋団子　炸地瓜球タピオカミルクティー 珍奶トウファ 豆花マンゴーカキ氷　　芒果剉冰パイナップルケーキ 鳳梨酥

走讀士林―士林ウォーカー（士林國中臨床協同教學）本教材為國立師範大學外語領域教學研究中心「中等教育階段 外語領域教學研究中心 臨床教學與教學實驗補助」成果，由淡江大學闕百華「淡江日文營」(TANKOU日本文化塾)監製。淡江大學日文系學生與士林國中學生合作拍攝。教學資源共享目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。豪大大雞排研：これは何ですか？　　　藍：これは巨大チキンカツです研：これ食べたい藍：どのくらい辛くしますか？研：ピリ辛で　藍：ピリ辛　一つください研：いくらですか？藍：70元です研：安いですね藍：そうですね。我想吃蚵仔煎藍：これは何ですか？平：牡蠣入りオムレツです。藍：美味しそうですね。研：これ食べたい。平：食べてみますか藍：はい。　研：いくらですか。平：60元です。研：安いですね。平：牡蠣入りオムレツ　二つですね。平：（蚵仔煎が出された）どうですか？研：うまい藍：おいしいですね。平:よかった。よかった。那是什麼啊藍：なんか臭いですね。研：それは何ですか？平：臭豆腐です。食べてみませんか。藍：ちょっと研：食べてみたいです平：臭豆腐　一つ。平：（臭豆腐が出された）どうですか？藍：(一口食べて) まあまあです。研：意外と美味しい　　平：よかった。よかった。

本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。※日文說說唱唱-龜兔賽跑(うさぎとかめ)這首童謠，可以運用在說故事，或者玩劍玉、丟沙包等遊戲，邊唱邊玩。うさぎとかめ 作詞：石原和三郎、作曲： 納所弁次郎「もしもし　かめよ　かめさんよ せかいのうちに　おまえほど あゆみの　のろい　ものはない どうして　そんなに　のろいのか」「なんと　おっしゃる　うさぎさん そんなら　おまえと　かけくらべむこうの　小山(こやま)の　ふもとまで どちらが　さきに　かけつくか」「どんなに　かめが　いそいでも どうせ　ばんまで　かかるだろうここらで　ちょっと　ひとねむり」グーグーグーグー　グーグーグー「これは　ねすぎた　しくじった」ピョンピョンピョンピョン ピョンピョンピョン 「あんまり　おそい　うさぎさん さっきの　じまんは　どうしたの」

本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。※日文說說唱唱-て形の歌 る形（辞書形）→て形作詞：不詳／作曲：美國民謠 Santa Claus Is C oming To Town （聖誕老公公進城來） うつる って むぶぬ んで く いて ぐ いで 　す～ して （行く）行（い）ってく～る～ きて 　す～る～ して 　て形です。※說明：「行（い）きます/行（い）く」的「て形（けい）」例外。「行（い）く」的「て形」不是「行（い）いて」，而是「行（い）って」。

本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。※日本文化時間-123木頭人(達磨さんが転んだ)以前台灣小孩玩的123木頭人遊戲，在日本稱為「だるまさんがころんだ」(不倒翁先生跌倒了)。當鬼的人背對大家說「123木頭人」，用日文說就是「だるまさんがころんだ」。說到「だ」的時候，鬼回頭看是否有人在動。動的人被發現的話，就要和鬼牽手。鬼再背對大家說「だるまさんがころん~」，趁著鬼還沒說完「だ」尚未轉身時，其他人可以跑去救被鬼抓走(牽手)的小朋友，用手刀切開時說「切（き）った」。鬼發現後，面對大家，大喊「だるまさんがころん~」大家趕快跑，說到「だ」的時候，就全不能動。鬼看誰最近，指名道姓後，自己決定幾步內可以摸到那個最近的人，例如跨三大步，就說「大股（おおまた）三歩（さんぼ）」跨三步，摸到那個人的話，就改由他當鬼。

本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。※日文教室活動-扭屁股寫字遊戲（尻文字ゲーム）活動目的：必要時「飴（あめ）と鞭（むち）」(糖果和鞭子)軟硬兼施，在不損及學習者的自尊心下，以有趣的懲罰遊戲，促進學生積極學習。 進行方式： 1.在日本「尻文字罰ゲーム」扭屁股寫字處罰遊戲，通常是屁股朝著大家，用假名寫出自己的名字。 2.老師可以根據參加處罰遊戲的人數，決定要寫的日文假字名數，請被處罰者按照左到右的排列，每人寫一個平假名。 3.老師和其他同學提示假名字數、單字的屬性(水果、食物、問候語等等)，請大家猜猜看，直到猜對。 4.扭屁股寫文字時，動作要盡量扭腰擺臀、動作誇大，以方便同學答題。 5.如果受罰同學抗拒屁股寫字遊戲，可改成「肘文字（ひじもじ）」用手肘寫字，或以其他方式替代。例如：「動物のものまね」（模仿動物），模仿動物走路和叫聲。或是「歌の振り付け」全班唱歌，由輸的同學幫忙伴舞等。