運用觸控式電視與Plckers，搭配電子書與網站的運用，輔助國語課教學。

一、以資訊科技融入教學為方法，協助學生從詞義開始學起，能夠知道詞義如何組成和了解詞義。二、診斷出有不會的地方，先從詞義結構的影片學習。三、透過因材網（http://adaptive-learning.ntcu.edu.tw），擴大學習成效。

利用智慧學習教室進行語文領域教學

國語文領域康版九上第六課青青子衿教案

一、學生多半害怕寫作文，因為要寫400字左右的文章，對許多學生來說相當困難，所以一聽到要寫作文就會哇哇叫，想說換成寫詩短短的，是不是就可以讓學生提起寫作興趣。 二、童詩可以讓學生發揮自我的想像力，透過欣賞、仿寫、腦力激盪，最後創作一首屬於自己的詩，這種寫作流程相當精簡。 三、運用學校的科技產品，讓教學更方便、更有趣味性。如透過實物投影機馬上呈現學生手寫作品，讓其有成就感。或者透過電子白板讓學生可在作品上作劃記做更貼近的說明。另外，透過網路影片、歌曲、遊戲引起學生學習的興趣。 四、詩是充滿情感的，所以寫詩可以讓人陶冶性情，增加生活的趣味，或朋友、親人間的感情。

國小國語第11冊第七單元－ 守望相助 (南一版)

結合國語「課後時光」「山水之旅」兩單元，由孩子自己思考、同儕討論、並且實際操作行動載具，讓孩子自行規劃簡單的輕旅行。

將國語文生字運用智慧教室輔助教學

課文作者描述自己在仰光時，從當地人的穿鞋智慧中，學會站在他人的立場思考問題，使生命得到極大的啟發。

1.專注聆聽教師或同學的言談內容，並記住要點。2.學會正確且清楚的表達自己的意見。3.利用字辭典（平板），分辨課文中「辯」、「筵」、「賠」等字音與字形。4.讀懂議論文論點和論據的寫法。5.學習議論文寫作方式。6.從文章中體會說話的意義，學習事先想好再說。