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影子戲偶說故事
web 影子戲偶說故事
陳麗蘭、黃柏鴻/嘉義縣太保市太保國小國小2年級
上生活第一單元影子遊戲時，配合課本活動進行了手影遊戲，又播放了皮影戲的影片當做補充資料。上完這單元後，孩子們突發奇想的提出他們也想演皮影戲。能夠將所學理論實際操作，甚至結合表演藝術，聽起來的確很有趣。於是，老師配合美勞教材－戲偶製作，設計了影子戲偶說故事這個課程，希望孩子在實作的過程中，學到更多光影的相關知識。
點閱數1157
下載數13
修改日期：2020-11-18
作家小品集
web 作家小品集
陳美鈴、湯雅如/嘉義縣文昌國小國小3年級
本教學活動設計透過平板的拍照功能，將文中提到關於景物的特寫、近景、遠景，將文字影像化。再經由小組討論，將所拍得的照片選出適合的，製成影片或 ppt。
點閱數462
下載數4
修改日期：2020-11-18
走過部落
web 走過部落
吳文琪/市立三光國小國小2年級
利用康軒二上國語第五課走過小巷的課文內容進行分析後，帶領孩子進行課文仿作。孩子熟悉的部落及泰雅文化，經由孩子的觀察及想像，化身為寫作題材，並透過寫作學習單逐步帶領孩子搭起寫作的鷹架。最後利用分享發表會，相互觀摩彼此的作品。
點閱數604
下載數16
修改日期：2021-01-25
黃蓉智退霍都
web 黃蓉智退霍都
郭旭興/嘉義縣菁埔國小國小6年級
學生能利用Oxford閱讀學習策略，認識金庸神鵰俠侶中機智的故事，了解各個角色的特質，並辨識其交手時的戰術。藉由Kahoot!、學習拍與平板功能的輔助，讓閱讀真正悅讀。
點閱數1079
下載數10
修改日期：2020-11-18
山豬學校，飛鼠大學
web 山豬學校，飛鼠大學
張美滿、梁益榮/縣立東榮國小國小5年級
教學團隊導入「Oxford 閱讀理解策略」，設計結合行 動載具、教育雲資源-學習拍 2.0 的教學模式，其發 想重點在於「三易」—教學策略之實施程序明確教 師易於應用；閱讀理解策略各步驟易於與學習系統 各項工具結合；學習拍 2.0 容易使用，降低教師與學 生的應用門檻。透過「Oxford 閱讀理解策略」，結合 行動載具、教育雲資源-學習拍 2.0 的教學模式，能 有效的提高學生的學習成效。
點閱數822
下載數10
修改日期：2020-11-18
康軒版-國語科第二單元台灣印象-第6課 東海岸鐵路
web 康軒版-國語科第二單元台灣印象-第6課 東海岸鐵路
蔡育仁/市立春安國小國小6年級
康軒版-國語科第二單元台灣印象-第6課 東海岸鐵路 教案
點閱數1374
下載數29
修改日期：2019-12-26
探索自然遊戲
web 探索自然遊戲
林秋蓮/嘉義縣水上鄉北回國小國小3-5年級
了解是愛的開始，愛惜自然環境，從閱讀自然開始。本教學設計，幫助學生透過觀察描繪/攝影與感官體驗的方式，認識大自然。
點閱數640
下載數9
修改日期：2019-11-17
12 結構模式 長短3 撇捺法 04:08
video 12 結構模式 長短3 撇捺法
林岳瑩/縣立文蘭國小國小1-2年級,國中7年級~國中9年級
寫字課綱的內容就是在實踐書法的五大基本功：均間、長短、粗細、映帶、平衡。其中筆畫長短的書寫模式是結構的基礎。寫字要在均間的架構下分出筆畫長短，這是書法結構具體的法則。
觀看次數735
修改日期：2019-11-08
14 結構模式 長短5 上下長短法 04:23
video 14 結構模式 長短5 上下長短法
林岳瑩/縣立文蘭國小國小1-2年級,國中7年級~國中9年級
寫字課綱的內容就是在實踐書法的五大基本功：均間、長短、粗細、映帶、平衡。其中筆畫長短的書寫模式是結構的基礎。寫字要在均間的架構下分出筆畫長短，這是書法結構具體的法則。
觀看次數785
修改日期：2019-11-08
15 結構模式 長短6 左右合體 04:09
video 15 結構模式 長短6 左右合體
林岳瑩/縣立文蘭國小國小1-2年級,國中7年級~國中9年級,高中10年級~高中12年級
寫字課綱的內容就是在實踐書法的五大基本功：均間、長短、粗細、映帶、平衡。其中筆畫長短的書寫模式是結構的基礎。寫字要在均間的架構下分出筆畫長短，這是書法結構具體的法則。
觀看次數1095
修改日期：2019-11-08