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搜尋相關的資源 9,785 筆
語法標點[九]／連接號-資源代表圖
video 語法標點[九]／連接號
教育部/教育部國中9年級
語法標點[九]／連接號
觀看次數62
修改日期：2025-12-29
修辭[三]／排比-資源代表圖
video 修辭[三]／排比
教育部/教育部國小3年級
修辭[三]／排比
觀看次數27
修改日期：2025-12-29
01國文吳彩鳳 紙船印象-資源代表圖
web 01國文吳彩鳳 紙船印象
曾本嵂/市立桃園國中國中7年級
國文吳彩鳳 紙船印象
點閱數23
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修改日期：2025-12-29
06 國文陳姿安 紙船印象-資源代表圖
web 06 國文陳姿安 紙船印象
曾本嵂/市立桃園國中國中7年級
06 國文陳姿安 紙船印象
點閱數38
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修改日期：2025-12-29
03國文周玉連 小詩選-資源代表圖
web 03國文周玉連 小詩選
曾本嵂/市立桃園國中國中7年級
國文周玉連 小詩選
點閱數18
下載數0
修改日期：2025-12-29
2025單元課程示例-國小國語-002-資源代表圖
web 2025單元課程示例-國小國語-002
陳麗雲/退休國小4年級
透過師生(TS)運用〈請到我的家鄉來〉文本，學習散列式結構的寫法，利用網路搜尋符合家鄉的特點，完成一篇散列式結構的說明文，並用Canva製作圖卡和海報，最後運用AI主播製作影片。
點閱數30
下載數1
修改日期：2025-12-29
2025單元課程示例-聽說讀寫 2025-002-資源代表圖
web 2025單元課程示例-聽說讀寫 2025-002
李岩勳/新北市深坑區深坑國民小學國小3年級
運用「數位閱讀－得報平台文章」及iPad的「備忘錄」，引導學生閱讀說明文本，整理圖文筆記，連結生活反思與表達，培養語文理解與應用素養。
點閱數34
下載數0
修改日期：2025-12-29
2025單元課程示例-聽說讀寫 2025-003-資源代表圖
web 2025單元課程示例-聽說讀寫 2025-003
林宛玲/高雄市三民區東光國民小學國小4年級
運用「數位閱讀－得報平台文章」及「Padlet」，帶領學生以「步驟化策略」完成說明文流程圖筆記，並使用AI分析作為形成性評量，協助即時診斷與修正，提升理解、反思與表達能力。
點閱數38
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修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-聽說讀寫 2025-002-資源代表圖
web 2025單一活動示例-聽說讀寫 2025-002
李岩勳/新北市深坑區深坑國民小學國小3年級
運用「數位閱讀－得報平台文章」及iPad的「備忘錄」，引導學生閱讀說明文本，整理圖文筆記，並將閱讀策略應用於生活情境，使筆記不僅是知識整理，更是生活反思與表達的途徑。
點閱數33
下載數1
修改日期：2025-12-29
語法標點[八]／冒號-資源代表圖
video 語法標點[八]／冒號
教育部/教育部國中8年級
語法標點[八]／冒號
觀看次數21
修改日期：2025-12-29