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搜尋相關的資源 9,785 筆
2025單一活動示例-國中國文-002-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國中國文-002
黃淑卿/花蓮縣立花崗國民中學國中7年級
1.利用keynote導入Ｍaps三層次提問法，重新設計「造字法則」基礎題，讓學生以實作任務的方式，評量即學習。2.利用Canva Ai 設計「造字法則」的遊戲評量，檢核學生學習情形。
點閱數25
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修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-國小國語-005-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國小國語-005
林書楷/新北市三峽區龍埔國民小學國小4年級
運用數位學習模板(Padlet)，以討論教學法聚焦寫作主題，並完成一篇完整的文章。
點閱數26
下載數0
修改日期：2025-12-29
語法標點[四]／書名號-資源代表圖
video 語法標點[四]／書名號
教育部/教育部國小4年級
語法標點[四]／書名號
觀看次數82
修改日期：2025-12-29
語法標點[八]／逗號-資源代表圖
video 語法標點[八]／逗號
教育部/教育部國中8年級
語法標點[八]／逗號
觀看次數14
修改日期：2025-12-29
語法標點[三]／驚嘆號-資源代表圖
video 語法標點[三]／驚嘆號
教育部/教育部國小3年級
語法標點[三]／驚嘆號
觀看次數17
修改日期：2025-12-29
語法標點[九]／刪節號-資源代表圖
video 語法標點[九]／刪節號
教育部/教育部國中9年級
語法標點[九]／刪節號
觀看次數55
修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-國小國語-001-資源代表圖
web 2025單一活動示例-國小國語-001
林玲如/臺北市內湖區明湖國民小學國小4年級
1.數位工具促進學科內容理解： 運用 Canva Ai或互動電子白板進行美食圖片展示與文字標註，提升學生對異國美食與文本內容的理解。2.數位工具促進教學策略運用：藉由 Keynote 進行動作分解和感官摹寫練習，引導學生學會具體生動的描述對於食物味覺的體驗，加強寫作的表達力。
點閱數29
下載數1
修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-聽說讀寫 2025-006-資源代表圖
web 2025單一活動示例-聽說讀寫 2025-006
黃于珊/臺北市立百齡高級中學國中8年級
學生運用「做筆記策略」，深化理解「議論文」三要素，並透過「機器人筆記貓」的客觀分析與同儕的多元視角，引導學生進行深度修正與反思，從而培養個人化理解與表達能力。
點閱數29
下載數1
修改日期：2025-12-29
語法標點[四]／句號-資源代表圖
video 語法標點[四]／句號
教育部/教育部國小4年級
語法標點[四]／句號
觀看次數85
修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-閱讀SONG讀2025-001-資源代表圖
web 2025單一活動示例-閱讀SONG讀2025-001
宋怡慧/新北市立丹鳳高級中學國中7-9年級
運用KWL閱讀策略及自主學習四學法，結合四角辯論閱讀策略，進行多元文本閱讀探究，並透過多元數位工具進行多元評量與成果發表，培養學生批判思考能力，進而提升尊重多元差異的能力，轉化為真實生活的具體行動實踐。
點閱數33
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修改日期：2025-12-29