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六年級 國語文 第十二課 存根-資源代表圖
web 六年級 國語文 第十二課 存根
邱素絹/市立芭里國小國小5-6年級
一、掌握詞語或成語的特色，運用句型與修辭，寫出一篇50字左右的短文。二、表達出觀察現象與生活相關事物的聯想。三、參與並投入團隊合作的活動。四、能態度大方、有條理地發表短文。
點閱數42
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修改日期：2025-12-29
修辭[四]／排比-資源代表圖
video 修辭[四]／排比
教育部/教育部國小4年級
修辭[四]／排比
觀看次數99
修改日期：2025-12-29
語法標點[四]／問號-資源代表圖
video 語法標點[四]／問號
教育部/教育部國小4年級
語法標點[四]／問號
觀看次數6
修改日期：2025-12-29
語法標點[三]／間隔號-資源代表圖
video 語法標點[三]／間隔號
教育部/教育部國小3年級
語法標點[三]／間隔號
觀看次數24
修改日期：2025-12-29
語法標點[四]／連接號-資源代表圖
video 語法標點[四]／連接號
教育部/教育部國小4年級
語法標點[四]／連接號
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修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-閱讀SONG讀2025-002-資源代表圖
web 2025單一活動示例-閱讀SONG讀2025-002
宋怡慧/新北市立丹鳳高級中學國中9年級
運用KWL閱讀策略及自主學習四學法，結合四角辯論閱讀策略，進行多元文本閱讀探究，並透過多元數位工具進行多元評量與成果發表，培養學生批判思考能力，進而提升尊重多元差異的能力，轉化為真實生活的具體行動實踐。
點閱數31
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修改日期：2025-12-29
語法標點[九]／分號-資源代表圖
video 語法標點[九]／分號
教育部/教育部國中9年級
語法標點[九]／分號
觀看次數50
修改日期：2025-12-29
2025單元課程示例-聽說讀寫 2025-003-資源代表圖
web 2025單元課程示例-聽說讀寫 2025-003
林宛玲/高雄市三民區東光國民小學國小4年級
運用「數位閱讀－得報平台文章」及「Padlet」，帶領學生以「步驟化策略」完成說明文流程圖筆記，並使用AI分析作為形成性評量，協助即時診斷與修正，提升理解、反思與表達能力。
點閱數36
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修改日期：2025-12-29
修辭[三]／引用-資源代表圖
video 修辭[三]／引用
教育部/教育部國小3年級
修辭[三]／引用
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修改日期：2025-12-29
04國文洪佳嫃 讀報新聞-資源代表圖
web 04國文洪佳嫃 讀報新聞
曾本嵂/市立桃園國中國中8年級
國文洪佳嫃 讀報新聞
點閱數25
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修改日期：2025-12-29