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透過 loilonote App 的操作，讓學生在課堂中使用平板回答問題、作筆記等。
而其中回傳作品及相互比較的功能，也有利於教師統整並評量各組學生想法。
例如：教師請學生閱讀完溪鳥捕食特色後，將三種溪鳥的捕食動線畫出來。學生在平板上操作，能更清楚、快速地畫出，且更容易展示及比較各組作品。
而在三次課堂中所作的筆記、操作，都成為一張張的圖卡紀錄，進而成為一完整的連結圖，讓學生能更有系統地掌握自己在本課所學。
資訊
領域：語文領域-國語文
學習階段：國小5-6年級(三)
學習內容：Bb-Ⅲ-3 對物或自然的感悟。
學習表現：5-Ⅲ-12 運用圖書館(室)、科技與網路，進行資料蒐集、解讀與判斷，提升多元文本的閱讀和應用能力。
A2 系統思考與解決問題
B2 科技資訊與媒體素養
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