結合國語文與科技資訊，進行跨領域探索，發展自學能力，奠定終身學習的基礎。

結合國語文與科技資訊，學習國語文知識，運用恰當文字語彙，抒發情感，表達意見。

本課以「我要送老師一朵小紅花」為開頭，藉此表達學生對老師心存感謝。

藉由學生小組合作、聚焦討論提問單上的題目並發表各組找到的答案及教師做分析、釐清、歸納，理解課文文意。

九九乘法的測驗，螢幕的最上方式呈現答對及答錯的題數，再來是呈現題目，題目下方有16個答案供你點選。當點選到正確答案時，答案會消除並更新，正確題數加1；當你選擇錯誤時，答案不變，錯誤題數加1。計時一分鐘，看你能答對幾題。 林怡采 Challenging 當學生學習1到9的乘法後，用來激勵學生熟背九九乘法表，舉辦九九乘法競賽，每人有一分鐘的時間回答，記錄每人答對及答錯的題數，看誰是最厲害的人。先公告比賽日期，由老師介紹app操作介面，讓學生有充分的時間做準備。若每人能有一部平板電腦更好，可以一起同時進行比賽。

本篇是南一六上第9課─桂文亞女士的「我愛藍影子」一文的延伸寫作，愛慕他人是高年級的學生在成長過程中會有的表現，作者以校園中發生的故事來積極面對成長中的問題，引導學生具備正確的兩性觀念。由於作者是以女生觀點切入，較容易引起班上女學生的共鳴，但對於男生可能較不容易想像，因此在上完本課時，請學生課文改寫，以「藍影子」為第一人稱，完成「我是藍影子」。

將原本枯燥的詞語學習翻轉為詞語創作活動，透過iPad的介入豐富孩子的學習動力，從自學詞語，雲端共享，到短文創作，經過一個學期下來，孩子愛上創作，真的是一般學習無法辦到的!

未來教科書，強調的是虛實結合的平衡，透過回家實體書的預習，撰寫出題單，到校分組進行數位化，並一同合力完成屬於我們的未來教科書，除了上課更有認同感外，在預習的過程中其實就已經對文章有所理解，到學校時經過問答思考，更能加深孩子對課文的映象，教師也能利用自製的數位教科書進行註解標示，共享至雲端，讓家長可以協助孩子複習，真的是一舉數得

分組錄製課文動畫，是學生非常喜歡的學習活動之一，也是一種集體創作的概念，而且最後有作品的呈現，讓課文不再只是書面上的文字，而是有生命力的戲劇演出。

藉由掃描與小組競賽，每一位小朋友對於自己的字體都會自我要求，因此老師在批改作業時，都能很輕鬆地看到美美的字，這樣的課程只需要一iPad與一種APP，非常適合每一位老師試試看。