讓學生認識台灣女性的偉大事蹟與成就，破除男尊女卑、男強女弱的刻板印象。2.學會不以性別做為判斷的標準，進而引導孩子學會尊重不同性別，和諧相處。3.能發表自己的想法

配合傳家寶貝教案設計

桃園縣98年度資訊融入教學學習社群(資訊融入)績優教師團隊普仁國小:網住閱讀心，關愛e世情

生活/語文領域

小番薯勇闖603之密室逃脫(第三課―甜蜜如漿烤蕃薯)

配合康軒版國語課本國小二年級上學期第二課一起做早餐

1.說明文的特性包括說明性、知識性、科學性與客觀性，注重訊息溝通及客觀事理的說明，較少主觀思想及見解的傳達，普遍用於科普性文章，係國小的國語課本裡常見的重要文體之一。rn2.本次利用「動物的尾巴」文本，闡釋說明文的特性；並教導學生透過適當的教學策略，來獲取說明文中的重要觀點或訊息。同時了解說明文中的「比較型文本」，可利用表格整理訊息，分析歸納後形成自己的知識結構，最終明白「比較型說明文」的特色和書寫形式，熟稔資訊獲得、分析、比較的歷程，以結構化知識。rn3.國小是國語文聽說讀寫的萌發階段，藉由本次影片來認識不同類型的說明文，對於學童未來在閱讀科普性文章時，將會有不同的策略運用及知識領略。

在語文領域教學過程中，時常發現學生寫出令人啼笑皆非的語句，或者過於簡單，為避免學生的句型過於簡便，缺少邏輯概念，例如….先…然後…我先洗手，然後吃飯。等此類的句型出現，故要求學生利用事實(人、事、物景)＋想像說明 (形容、補充)＋感受(情緒、感想、觀點)的方式寫出完整句型。作品說明：本教案重點在於智慧資訊互動黑板在教學上的使用，除了簡報的使用外，還有即時投影學生作品，重點標記，以及教學過程資訊和學生反應的互動，學生的反應和學習的作品呈現。本次的教材是蒐集中、高年級翰林版每一冊、每一課所有句型，整理分段教授而成，非單一冊單一課的授課模式。本次的教學重點選擇在選擇複句。作文部份收集學生常犯錯鋘，歸納出八大錯誤，名為天龍八部，指導學生避免再次犯錯，本次為其中一項錯誤。

鄧公書庫導讀單---蘇菲，勇敢點

修辭[七]/映襯