與國語領域連結,讓學生了解養小動物該具備哪些條件與責任

學生能透過文本閱讀了解「領海」、「專屬經濟海域」的內涵，並透過報導文章了解關於我國領海發生的時事，與理解台灣海峽在國際上面臨的複雜的主權問題與困境。最後能以不同角度看待關於領海及經濟海域的紛爭，並培養積極對我國領海、經濟海域之相關事件的公民參與態度。

運用「聰明的公寓」為文本，分析文中公寓聰明之處，並結合家中所在的空間，運用肢體創作，打造出不同的未來智慧屋。

透過平板的使用聆聽「客至」和「賦得古原草送別」兩首詩詞的吟唱，再透過老師的引導及布題，進行二首詩的比較，讓學生從詩的內容、字數、押韻.....進行討論與比較以完成維恩圖。經過討論與了解文意後請學生再次朗讀，以體會詩的韻味。

南一版，國語第十冊(五下)第參單元第十一課HiTeach智慧教學系統APP Mentimeter

水牛群像

〈醉翁亭記〉─「樂」在其中

近體詩 ─ 唐宋詩歌與詩人

了解顏色詞的使用

許多人都視作文教學為畏途，許多孩子也害怕寫作，但是其實只要有足夠的引導，孩子就能寫出有模有樣的作文。可以先問問看學生，他們是否收到過或開啟過病毒信件或詐騙信件，請學生分享類似的經驗，以此經驗寫成對話法開頭，增加文章的趣味性。正文可利用全班腦力激盪的方式，請學生說出有聽過哪些網路交友或網路詐欺的新聞事件，並將其寫在黑板，孩子可以從黑板上的眾多條件中挑選三個作為作文材料，更可分享自己親身的經驗。最後，使用打油詩作為結尾。老師可以利用一節課，介紹”張打油”此人，讓孩子練習如何創作俏皮逗趣的打油詩。此學習單是幫助不知如何下筆的孩子有脈絡可循，也可鼓勵聰明的孩子直接修改此學習單，以符合其寫作需求。