藉由圖片改編簡短句型.讓學童正確了解行道樹及其重要性

基於推動國際PISA閱讀素養，選擇適當的閱讀工具相當重要，而國際PISA閱讀素養評比，強調閱讀題材取自生活中廣泛的文字訊息，形式多元包括散文、敘事、論述、廣告文宣、官方文件或聲明、故事寓言、報告表單等。而報章雜誌包羅萬象的報導形式和生活化的題材，正與國際PISA閱讀素養評比的閱讀題材不謀而合。 因此培養學生閱讀報章雜誌的能力，亦和培養國際PISA閱讀素養的能力相去不遠，所以若能培養學生閱讀報章雜誌的習慣，那麼不但能提升學生因應國際PISA閱讀素養評比的能力，也有助於提升學生閱讀日常生活中文字訊息的能力。 因處資訊爆發的時代，面對大量資訊，尤其是媒體所提供的訊息，須具備分析、思辨能力，以便能篩選實用有效的訊息。 　　「聽」與「讀」都是學習、吸收新知的必需能力，而「說」跟「寫」更是現今社會與他人溝通重要的語文表達能力，若能讓學生以新聞播報方式來學習聽說讀寫語文能力，應是有趣而深具創意的學習方式。

霸凌教育教學

本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。

段落[七]/段旨1

學習透過句子習寫來紀錄自己的寶貝

故宮數位典藏融入領域課程透過國家數位典藏計畫與國立故宮博物院建立的數位典藏及數位學習資源，用大量的影像建構有趣的學習課程，欣賞創作者的精彩描繪，同時窺見當時河岸繁華盛況與情境美感，由鑑賞切入進而深究、理解文化的源流，並提昇孩子的藝術人文素養、文化氣質。延伸學習相關詩、詞，深耕文化學習的範圍。讓學生較易理解與吸收。

三年級閱讀存摺學習單

藉由簡報介紹如何自行動手製作一本屬於自己的精裝書。

運用電子白板可發聲、圖像取得應用及移動方便的特性。結合本單元職業的介紹，讓學生作圖片拼貼的簡易角色扮演，練習情境對話，增進學習的興趣。