鄧公書庫導讀單---花婆婆

配合南一三上國語課程第三單元【寶貴的時間】，讓學生除了透過課文了解時間的重要之餘，還能依學習單整理的時間成語、佳句、唐詩，來理解時間與求學的習習相關。學生既增添語文程度，又能學習將成語、佳句及唐詩運用於寫作之中，並體會時間的寶貴。

不同角度看報導

可供列印供班級共讀提升國小英語能力的每週英語學習手冊(以英語一千二百字表為基準編製,按日期共編有十五週),圖案可供著色哦

和觀星及夏夜有關的教學設計

1.藉由閱讀歷程中〔擷取檢索〕與〔摘要統整〕之策略教學，學會新詩的內涵要素並能創作。2.〔擷取檢索〕屬初階閱讀，可藉由課前學習單的提問，學會初階語文能力：（1）掌握文句的特色，學會找出重要明確的訊息。（2）分辨擬人化動詞的使用，並能從文句中找出主詞。3.〔摘要統整〕是閱讀的關鍵，可藉由畫概念圖評量此能力。4.由概念圖了解新詩的內涵要素，進而激發學生的聯想力與創造力，增進情意陶冶。5.透過剪詩活動協助學生認識新詩精鍊的語言。

指導孩子日記該如何寫,寫些什麼?並說明寫日記的好處,還有日記的Q&A讓孩子對寫日記不再覺得困難!

校園中的花卉-台灣百合/杜鵑花/海芋/鳶尾科

設計動機：將教學所設計之作業單集結、分類整理，除了方便查詢與應用，期望編輯整合有助於特殊教育領域耕耘的教材參考工具。功　　能： 1.學習單數量足以提供學生進行課後練習及複習。 2.以適用領域分類，方便教師存查回顧、教材編輯參考使用。 3.以學生為學習主軸編輯之教材，符合學生學習的特殊需求。 4.教材內容多元，教具富趣味性。 5.版面設計之題項清楚明確，便於教學者外之他人閱讀。 6.親師合作文件有助於學生、老師及家長共同成長學習。製作方法：1.首先評估學生學習需求。 2.蒐集、閱讀及整理相關參考書籍和資料，草擬設計概念。 3.將設計概念以文書處理(word)方式，編撰於A4紙張大小格式。使用說明：1.課堂中使用教材時，以同儕互助學習方式為佳。 2.家長於家中依循學習單說明之作答方式即能協助孩子練習。

城市名。位於法國巴黎盆地中央，橫跨塞納河兩岸。是法國首都和政治、經濟、文化與交通的中心，也是歐洲大陸最大的城市。人口約二百六十萬，具兩千年歷史，約有六十個劇場、六十五座博物館、七十五家圖書館、十五個音樂廳。因其出產花卉種類繁多繽紛，我國亦稱其為「花都」。照片之「巴黎鐵塔」為巴黎著名地標。南一版國語第5冊第11課語詞「巴黎」照片，提供教師教學時可以揭示使用。